研究生个性化培育教学模式GIFPM及其实证研究

发布时间：2017-09-15 07:36

  本文关键词：研究生个性化培育教学模式GIFPM及其实证研究

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【摘要】：针对研究生课程教学中存在的前沿性不够、研究生自主探究度不够、无法真正实现个性化培养要求等问题,提出了一种基于建构主义的研究生个性化培育教学模式GIFPM。该教学模式倡导研究生课程中任课教师、学生和导师三方参与确定个性化选题,同时,围绕基本概念群和学生的知识建构过程组织授课内容,摒弃了传统教学模式中知识体系的条块分割。实践证明,GIFPM强化了研究生课程以学生为中心的教学理念,能激发研究生自主探索的兴趣,对于培养研究生的创新能力具有良好的指导和实践意义。
【作者单位】： 国防科学技术大学信息系统与管理学院;国防科学技术大学航天科学与工程学院;国防科学技术大学科研部;
【关键词】： 建构主义 研究生个性化培育 教学模式 GIFPM
【基金】：全军学位与研究生教育研讨会重点课题“基于建构主义理论的军校研究生个性化培育教学模式及其在IT类课程的实证研究”(编号:PLA142001)
【分类号】：G643
【正文快照】： 研究生的课程教学是培养研究生创新能力的重要环节[1],面对目前我国研究生尤其是博士研究生长期存在的创新能力特别是原创性不足的问题[2],迫切需要研究生课程的教学模式能适应国家对创新性人才的需求,有效提高研究生的创新意识和创新能力。近年来,研究型教学模式已在高等院校

【共引文献】

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本文编号：855185