系统论视角下研究型大学直博生课程衔接优化分析——基于S大学直博生的访谈

发布时间：2017-09-16 20:25

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【摘要】：以S大学为个案,对12名来自不同学院的直博生深度访谈与质性分析发现,直博生培养体系尚未形成独立系统,课程还未能够较好地衔接,尤其在课程设计、课程价值及课堂教学方面仍存在较大的不足。基于系统论的整体性与层次性原则对研究结果的解释框架,对S大学直博生课程衔接提出优化方案。
【作者单位】： 东南大学高等教育研究所;
【关键词】： 系统论 直博生 课程衔接 访谈研究
【基金】：江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题“拔尖本科生与学术型研究生贯通培养的课程衔接及实践研究”(2014-7)的阶段性成果
【分类号】：G643
【正文快照】： 博士生教育是我国建设世界一流大学进程中的关键点和结合点,其发展规模和培养质量在一定程度上代表着我国的学术水平。在《2014年招收攻读博士学位研究生工作管理办法》中,教育部正式将直接攻读博士学位作为博士入学的招考方式之一,并进入正式发展阶段,其培养体系成为博士生教

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本文编号：865241