高职院校动画专业教学发展的瓶颈与突破路径研究

发布时间：2015-01-11 22:06

 

【摘要】 中国动画从上个世纪二十年代发展到至今，虽然整个的产业模式没有美国、日本那么健全成熟，但是通过每年在大幅度增长的产量数字可以看出整体是在快速发展的。动画产业作为国家文化产业的一个体现点，是文化产业的重要组成部分，是21世纪最具发展潜力的朝阳产业。同时动画产业又是内容产业、创意产业，生动性、趣味性、实用性、想象力都是动画最本质的东西。人才是动画产业发展的基础，任何一部动画作品从产业走向市场成为商品，都需要大量的创意人才。而创意人才大部分是来至于大中专院校的培养。近年来，随着国家对动画产业的大力扶持，社会对动画人才的需求日益扩大，也为社会搭建了一个巨大的就业平台，进而促使动画专业成为国内大中专院校竞相开设的热门专业。据统计截止到2008年，全国约有447所大学设立了动画专业，1230所大学开办了动漫专业相关的院系。到目前为止笔者认为国内开设动画专业或涉及动漫专业的院校要远远高于08年所统计的数字。然而好景不长，在这繁荣景象的背后，我国动漫教育存在着极大的盲目性和功利性，由此也暴露了很多院校办学的弊端，如在师资力量、办学条件、专业定位、教学体系上所存在的不足，从而导致学生毕业后找不到合适的工作，企业也很难招到适合企业发展的员工。通过最近两年学生就业状况显示，这种现象愈来愈严重，动画专业也一度亮起红灯成为最难就业的专业。高等院校的根本任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。高职院校更应该根据学校自身实力和市场需求准确定位，从而找出适合本校学生自身特点，有利其学生就业发展的教学模式。动画专业就业压力的增加，作为一线的动画专业教育工作者笔者有义务去探讨、思考和研究高职院校动画专业该如何迎合市场需求，给自己明确定位。通过研究高职院校学生特点以及分析动画市场需求，笔者发现存在以下问题：首先、高职院校学生美术基础相对较薄弱，学习积极性不高。面对这样的学生实施我们的教学就非常被动。同样这类学生毕业后大部分无法从事动画工作。既然发现了问题，作为一线的老师该如何去解决便是本篇论文研究的目的。其次、为解决问题笔者和同事通过市场调研发现目前的动漫市场范围大、涉及面广。动画专业的学生不仅限于制作动画的工作，与动画相关的周边工作非常之多。并且对人员的需求量也很大，如FLASH课件制作等。往往这类的企业对动画制作的要求不是很高，学生容易上手，他们只是借助于动画形式来达到宣传产品、推广教学、缩减成本的目的。因此，论文以市场调研为基础，结合实际项目分析来列举多种适合高职院校动画教学发展的可行性方案。并以笔者所在院校为例，论证创新教学的可实行之路。 

引言

通过对当下动画产业现状的分析，结合高职院校特点，传统的动画制作对学生或员工的综合要求比较高，由于高职院校学生基础比较弱，学习期间以传统的动画教学去讲授，要求他们毕业后必须达到做原画或做前期设定的能力是很难的。通过对市场了解和企业调研，总结发现与动画相关的周边市场很大，如：FLASH 课件制作、手机动漫、商业插画、动画广告等。这些都与动画相关，无论是从技术层面还是制作要求上，都远远低于传统动画的制作。因此，这些动画周边项目或岗位对于高职院校的学生无疑是一个很好的平台，也非常符合高职院校学生的特点。通过我们实际项目的制作也充分肯定了这一点。动画周边可以说是解决高职院校学生就业的绿色通道，这也是本论文研究的创新点。
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第1 章  国内动画行业对专业人才的需求分析

1.1  动画人才的基本素质要求
承接上一段。这里，笔者无意要将更多的人拒绝在动画行业的大门之外，而是指动画是文学与艺术相结合的行业。如果该院校不具有足够的文化底蕴和艺术氛围，一味的盲目设立相关的专业，它所培训出来的人才又能达到什么样的境界呢？ 动画的目的是什么呢？无论我们做任何一件事，总是有着一定的目的和意图，动画也是如此。那么动画的目的是什么呢？我认为，动画的目的应该是一种思想的传达。思想的传达是一种社会文化和人文艺术的继承。 既然我们要分析动画人才的需求，那么我们就要说一下动画人才的基本素质。笔者认为，动画人才的基本素质包括以下三个要求：
一、热衷动漫行业；     
二、具有相应的功底和能力；
三、拥有创作动漫的激情和奉献精神； 首先谈一下何谓热衷于动漫行业。
相信每一个从事动画的人，被问起为什么选择动画行业的时候，多数人的回答会是：喜欢动画！不错，就是这么简单的一句话，道出了最简单的道理，喜欢并且热爱，愿意为之付出青春与汗水，那么这就是动画人最基本也是最可贵的一项要求。

1.2  国内动画行业的现状
国内动画的现状总体来看依旧是积极向上的，伴随着国家政策的大力支持和文化产业的不断发展，自然是取得了相当可观的效果和成绩。就教育本身来讲，国家政策对动画教育事业的大力支持也是非常值得肯定的。近年来，国内很多院校均设立了动画专业，培养了大批的动画人才，为推动国内动画事业的发展做出了很大贡献。由此可见，动画教育的发展对国内动画行业的进步是有推动意义的，值得肯定。 那么为什么前面会说国内动画行业混乱而粗制滥造呢，这个自然是因为角度的不同而出现的不同现状。比如说在一些地区，某些动画企业为了能得到一批政府的扶持资金，随便搞些垃圾的创意，做一些所谓的片花，以此作为筹码向政府骗取扶持资金，等资金到手后便会找出各种理由来拖延制作的进度，最终便会不了了之。这种行为不但影响了国内动画企业的正常发展，在一定程度上也扰乱了整个的动画市场的秩序。 综上所述，目前国内的动画现状感觉像是一个矛盾的集合体。从整体来看它是迅速发展的，但从另外的角度分析它又存在着很多问题，笔耕文化推荐期刊，虽然技术很高，但是缺少一个对行业资源整体整合的一个部门。但我相信只要有市场，有政府的大力支持，这些所谓的矛盾集合体所体现出来的问题会得到解决，国内的动画市场也会逐步的发展壮大。

第3章  高职高专动画教学与动画行业岗位要求的错位与差距................  12  
3.1  专业课程设置与行业岗位需求的错位 ................ 12  
3.2  学生技能水平与行业岗位要求的差距................12  
3.3  学生的职业精神与行业对员工职业性要求的差距 .............................13
第4章  高职高专层次动画教学问题的解决方法 .............14 
 4.1  专业课程设置与行业岗位需求紧密联系.......................... 14
4.2  专业技能的学习围绕行业岗位要求展开 ................14  
4.3  解决好专业知识的广度与深度的关系 ................15
结论.............26

第4章  高职高专层次动画教学问题的解决方法

4.1  专业课程设置与行业岗位需求紧密联系
科学的专业课程设置要紧密联系行业岗位需求，也只有科学合理的课程设置才能体现出高职高专教育对应用性人才的培养目标。高职高专动画专业的课程设置应突出本专业的核心，按知识结构设置课程，要注重培养学生的造型能力、实践能力、创新能力以及长远的发展能力。在高等职业教育中，课程的知识结构和能力结构要配置合理，协调发展，不能偏重理论而减少实践。

4.2 专业技能的学习围绕行业岗位要求展开
高职高专教育模式相对比较灵活，项目引领和工学结合是高职高专教育的突出特点。这两种教学方式在培养学生专业技能上都是紧紧围绕行业的岗位需求来展开的。项目引领是学校与企业间的一栋桥梁，也是在教学上的一种过渡。学生先是在校学习专业知识，等达到一定的程度后，再通过企业的实际项目来进行巩固与加强。作为企业的导师，他们会按照企业的要求来严格把关。这里提到的企业导师有两个含义：一个是学校的专业老师，主要负责项目的进度与质量；另外一个就是行业的技术人员，他们负责对项目的整体监督和把控。例如笔者所从事的教学单位，在专业教学方面，不同的专业有不同的工作坊，所引领的项目也都是在相应的工作坊里面来完成。如图所示。

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结  论

社会在发展、科技在进步、技术也在不断的提升，动画设计已被运用到社会的各行各业。动画片也已成为当下中小学生乃至成年人每天都喜闻乐见的一种娱乐形式。随着国家对文化产业的大力发展，中国的动画行业也是后劲十足。伴随着国家级动画产业基地的不断壮大，2011 年电视动画片更是以突破 26 万分钟的产量超过美国和日本，成为电视动画片产量最多的国家。本论文也是结合当下中国动画的发展现状，来研究高职高专动画教学所面临的问题，并提出建设性的解决方法。通过对动画市场前景、企业的人才需求、高校动画教育现状、高职高专教育教学模式以及学生特点的分析研究，结合自己多年的教学实践经验，初步提出了一些相关的对策。但由于时间有限和个人能力的不足，所研究出的成果相对比较肤浅，还不够深入。本人将会在以后的工作中，继续深入研究这一课题。努力为高职高专动画专业的教育教学贡献一份力量。 
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参考文献:

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[4] 王峰.  对高校动画专业课程设置的探讨[J]. 湖北经济学院学报(人文社会科学版). 2008(11)
[5] 马兆峰,李楠.  动画产业人才需求与动画教育现状的反思[J]. 新闻界. 2008(04)



本文编号：11525