中职生化教学中的情感教育研究

发布时间：2017-03-20 03:05

  本文关键词：中职生化教学中的情感教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：受传统教育观念的影响，中职教育中一直存在重智轻情的现象，，情感教育被长期忽视。中职生多为中考落榜生，生源整体素质偏低。而情感教育的缺失，导致中职生在情感方面非但没有改善，反而更加恶化；学生的人格没有得到健康发展，人文精神缺乏；在课堂教学中，学生厌学、教师厌教，形成恶性循环，严重影响了教学效果。针对这种现状，本文选取情感教育作为研究课题，希望能通过本研究让更多的中职教师关注情感教育，并为他们提供一点有价值的参考意见，以期达到培养学生健全的人格、健康的情感，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观的目的。 本文以中职生物化学教学为切入点，以情感教育理论为基础，参考国内外研究现状，采用问卷调查法和访谈法对中职生化教学中的情感教育现状进行了调查和分析，以此为基础对情感教育的实施进行了探索，进而提出实施情感教育的具体策略。本研究主要分为六个部分。在第一章绪论中提出了研究的问题，分析了国内外研究现状，并指出研究的目的、内容和方法。第二章阐述了情感教育的内涵及理论依据，对情感和情感教育的内涵做了界定，为情感教育的实施提供了理论保障。第三章从中职教学目标的实现和中职生现状出发，提出对中职生实施情感教育的必要性，同时阐述生化教学中实施情感教育的必要性。第四章运用调查问卷和访谈的方式，对中职生化教学中情感教育现状进行了调查与分析，根据调查分析结果，为教学策略的构想提供了实践依据。第五章在理论分析和调查研究的基础上，结合自身的生化教学和实践经验，提出了实施情感教育的教学策略，为中职生化教学提供参考。第六章根据实施策略以来的教学成效得出结论，并对研究工作进行了反思，对未来工作提出展望。 结果表明，通过在中职生化教学中实施情感教育，学生的情感发展水平和认知水平都得到了提高。
【关键词】：中职生 生化教学 情感教育 教学策略
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G712;TQ0-4
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 第一章 绪论9-14
• 一、 问题的提出9-10
• 二、 文献综述10-12
• 三、 研究目的和内容12-13
• 四、 研究方法13-14
• 第二章 情感教育的内涵及理论依据14-17
• 一、 情感的内涵14
• 二、 情感教育的内涵14-15
• 三、 情感教育的理论依据15-17
• 第三章 情感教育实施的必要性17-20
• 一、 中职教育教学目标的实现需要情感教育17
• 二、 中职生的现状要求必须实施情感教育17-19
• 三、 生化教学的开展需要情感教育19-20
• 第四章 中职生化教学中情感教育现状调查20-30
• 一、 调查目的20
• 二、 调查问卷结果与分析20-26
• 三、 访谈情况分析26-30
• 第五章 中职生化课程实施情感教育的策略30-49
• 一、 提高教师自身的素质30-34
• 二、 明确情感教育的目标34-40
• 三、 构建和谐的师生关系40-42
• 四、 挖掘教材中的情感因素42-45
• 五、 渗透生命教育45-47
• 六、 渗透社会主义核心价值观47-49
• 第六章 结语49-50
• 一、 结论49
• 二、 反思49
• 三、 展望49-50
• 参考文献50-52
• 附录Ⅰ52-54
• 附录Ⅱ54-55
• 致谢55

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：257038