温州地区农村职业教育问题研究

发布时间：2017-03-20 05:10

  本文关键词：温州地区农村职业教育问题研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：科学技术的进步、社会经济的发展、国家综合国力的增强离不开教育的发展，教育是国家发展的根本。在整个教育体系构成中，职业教育是其中一个重要组成部分，其发展前景也十分广阔。而农村职业教育是职业教育中一个极其重要的组成部分，它在为社会提供专业的、职业的培训的同时，还能够帮助农村劳动力提高他们的文化水平、职业技能等整体素质，有利于农村劳动力的转移，在区域经济发展的过程中，起着重要的推动作用，还能够为促进社会发展和推动现代化建设助力。 温州，作为浙江省辖地级市，是浙江省三大中心城市之一，是中国民营经济发展的先发地区与改革开放的前沿阵地，其农村职业教育也走在全国前列。温州地区要实现兴盛与富强，并保持源源不断的活力，就必须更加重视农村职业教育发展。在这一背景下，本文结合温州地区的实际情况，对论文涉及的核心概念进行界定，，对国内外相关的基本理论进行介绍。在此基础上借鉴国内外先进、成功案例，对温州地区农村的职业教育现状进行分析，揭示当前温州农村职业教育发展过程中存在的问题，进而提出具有针对性的、有效性的策略，以期为温州农村职业教育的发展提供理论和实际的借鉴与参考。 全文共分7章： 第1章：绪论，主要介绍本文的研究背景、研究目的、意义，国内外研究现状、研究主要内容及研究技术路线。 第2章：相关概念界定及理论基础，主要介绍了职业教育和农村职业教育的内涵等，并梳理了人力资本理论、第三职能理论、农村职业教育发展思想、关于“三农”问题的思想，从而为全文研究奠定理论基础。 第3章：国内外农村职业教育的经验及对温州地区的启示，主要从国外德国、美国、法国等国家借鉴成功经验，并且从国内南昌、衡阳、青岛等市总结分析国内外农村职业教育的经验在温州地区合理应用。 第4章：温州农村职业教育的现状分析，主要从温州地区农村职业教育发展历程和农村教育职业发展不足之处等方面对温州农村职业教育的现状进行分析。 第5章：温州地区农村职业教育存在的问题及成因，主要从生源、师资、教育设施、专业设置等维度分析问题，从经济能力、人口素质、教育成本、传统观念、教育投入等方面进行温州地区农村职业教育问题成因分析。 第6章：加强温州地区农村职业教育的建议，主要介绍了建立教育体系，调整教育结构和强化发展意识，积极推进农村职业教育课程改革，并进一步从调整专业设置、优化课程设置、调整招生政策、提高教师素质、健全科研机构、规范资格认证制度加快创新等维度对温州地区农村职业教育进行对策建议。 第7章：结语。
【关键词】：职业教育 农村 温州地区
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G719.2
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-12
• 第1章 绪论12-20
• 1.1 研究背景12-13
• 1.2 研究目的及意义13-14
• 1.2.1 研究目的13
• 1.2.2 研究意义13-14
• 1.3 国内外研究现状14-18
• 1.3.1 国外研究现状14-16
• 1.3.2 国内研究现状16-18
• 1.4 研究内容、思路及方法18-20
• 1.4.1 研究内容18-19
• 1.4.2 研究思路19
• 1.4.3 研究方法19-20
• 第2章 相关概念界定与基础理论20-24
• 2.1 相关概念界定20-21
• 2.1.1 职业教育20
• 2.1.2 农村职业教育20-21
• 2.2 理论基础21-24
• 2.2.1 人力资本理论21-22
• 2.2.2 第三职能理论22-23
• 2.2.3 沟通理论23-24
• 第3章 国内外农村职业教育的经验和启示24-32
• 3.1 国外农村职业教育的经验24-26
• 3.1.1 德国农村职业教育的经验24
• 3.1.2 美国农村职业教育的经验24-25
• 3.1.3 法国农村职业教育的经验25-26
• 3.2 国内农村职业教育的经验26-29
• 3.2.1 南昌农村职业教育的经验26-27
• 3.2.2 衡阳农村职业教育的经验27
• 3.2.3 青岛农村职业教育的经验27-29
• 3.3 国内外农村职业教育的经验对温州地区的启示29-32
• 3.3.1 加强教师的在职培训29
• 3.3.2 加强定位办学目标29-30
• 3.3.3 改变管理策略30
• 3.3.4 加强体制改革30-32
• 第4章 温州农村职业教育的现状分析32-39
• 4.1 温州地区农村职业教育历程与发展现状32-37
• 4.1.1 温州地区农村职业教育历程32
• 4.1.2 温州地区农村职业教育发展现状32-37
• 4.2 农村职业教育发展不足的影响37-39
• 4.2.1 制约社会主义新农村建设37
• 4.2.2 延缓农村区域经济工业化发展进程37-38
• 4.2.3 限制温州市区域经济跨越式发展38-39
• 第5章 温州地区农村职业教育存在的问题及成因分析39-46
• 5.1 温州市农村职业教育发展存在的问题39-42
• 5.1.1 生源不足且质量不高39
• 5.1.2 师资力量薄弱39-41
• 5.1.3 教育设施缺乏41
• 5.1.4 专业技术教育设置不合理41-42
• 5.2 温州地区农村职业教育问题的成因分析42-46
• 5.2.1 经济能力的影响42
• 5.2.2 农村人口素质底下42
• 5.2.3 农村职业教育成本过高42-43
• 5.2.4 传统观念的禁锢43-44
• 5.2.5 农村职业教育投入不够44-46
• 第6章 加强温州地区农村职业教育的建议46-52
• 6.1 建立和完善各级农村教育体系，调整优化教育结构46
• 6.2 强化农村职业教育的服务意识46-47
• 6.3 组建农村职业教育集团47-48
• 6.4 围绕县域经济需求优化农村职业教育结构48-52
• 6.4.1 调整农村职业教育专业设置48
• 6.4.2 优化农村职业教育课程设置48-49
• 6.4.3 完善农村职业教育招生政策49
• 6.4.4 提高农村职业教育教师素质49-50
• 6.4.5 健全农村职业学校的科研机构50
• 6.4.6 规范职业资格认证制度，加快农村职业学校的体制创新50-52
• 第7章 结语52-53
• 参考文献53-56
• 在学期间所获得科研成果56-57
• 致谢57

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