高等职业教育校企合作的实施途径研究

发布时间：2017-03-22 06:08

  本文关键词：高等职业教育校企合作的实施途径研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：自从我国大力发展高等职业教育以来,高职院校通过校企合作在培养技术型人才方面进行了大胆的探索和改革,取得了多方面的成果。但同时也要看到,国内目前高职校企合作明显存在企业缺乏积极性、合作短期行为特征明显、实际效果不尽如人意等现象,高职校企合作需要有明确的实施途径以便进一步深入推进。高等职业教育具有“跨”高等教育与职业教育、“跨”产业届与教育届的“双跨”特征,担负着为社会经济发展培养技术技能人才的职责,具有教育和经济的双重属性,是各类教育中与地方社会经济最密切、最直接的类型。高等职业教育的校企合作就是为了培养适合企业或行业需要的应用型人才,将行业企业与高职院校的优势教育资源整合,培养高职学生的综合素质的一种育人模式,对高职人才培养、校企双方生存发展、社会经济发展进步都有着明显的必要性和意义。通过分析比较国内高职校企合作典型案例和国外成功模式后发现,目前国内普遍存在内容单一、合作动力不足、可持续差等问题和不足。这些问题产生的原因,从协同视角来看主要在于协同组织不完善、协同体制机制不健全、协同目标不清晰以及缺乏良好的协同环境。目标协同、组织协同、体制机制协同和环境协同,这既是协同创新对高职教育校企合作提出的四个要求,也是高职教育校企合作的四个实施途径。这些实施途径具体包括:进一步加强政府宏观调控和引导,完善体制机制协同;多层面整体规划校企合作,构建组织协同;多方位挖掘提高校企利益,实现目标协同;以及提高对校企合作重要性认识,营造环境协同。
【关键词】：高等职业教育 校企合作 协同 实施途径 技能型人才
【学位授予单位】：宁波大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G717
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-10
• 1 绪论10-15
• 1.1 国内外研究现状10-12
• 1.1.1 国内高职教育校企合作研究现状10-11
• 1.1.2 国外校企合作研究情况11-12
• 1.2 研究目标与内容12-13
• 1.2.1 研究目标12
• 1.2.2 研究内容12-13
• 1.3 研究方法与意义13-15
• 1.3.1 研究思路及方法13-14
• 1.3.2 研究意义14-15
• 2 高职教育校企合作的特征及意义15-23
• 2.1 校企合作概念的追溯和发展15-18
• 2.1.1 国外校企合作的历史追溯15-16
• 2.1.2“校企合作”表述的演变16-18
• 2.2 高职教育校企合作的特征与思路分析18-20
• 2.2.1 高等职业教育18
• 2.2.2 高职教育校企合作18-19
• 2.2.3 高职院校的协同创新思路19-20
• 2.3 高职教育开展校企合作的必要性20-21
• 2.3.1 校企合作是高职院校发展的必然要求20-21
• 2.3.2 校企合作是企业发展的必然要求21
• 2.4 高职教育校企合作的意义21-22
• 2.4.1 有利于高职学生的能力提高21-22
• 2.4.2 有利于校企双方的互利互赢22
• 2.4.3 有利于经济社会的发展进步22
• 2.5 小结22-23
• 3 国内高职校企合作实施过程中的问题及原因分析23-34
• 3.1 国内高职校企合作案例分析23-30
• 3.1.1 省外高职校企合作案例23-27
• 3.1.2 省内高职校企合作案例27-30
• 3.2 国内高职校企合作实施过程中的问题分析30-31
• 3.2.1 合作既是必然，，更是偶然30
• 3.2.2 体制机制欠缺，效果不一30-31
• 3.2.3 合作内容单一，形式雷同31
• 3.2.4 共赢目标不明，动力不足31
• 3.2.5 发展前景不清，可持续性差31
• 3.3 高职校企合作实施过程中问题的产生原因31-33
• 3.3.1 协同组织不完善32
• 3.3.2 协同体制机制不健全32
• 3.3.3 协同目标不清晰32
• 3.3.4 缺乏良好的协同环境32-33
• 3.4 小结33-34
• 4 国外校企合作模式的借鉴与启示34-41
• 4.1 德国职业教育校企合作模式分析34-37
• 4.1.1 德国“双元制”模式介绍34
• 4.1.2 德国“双元制”特点分析34-35
• 4.1.3 借鉴与启示35-37
• 4.2 英国职业教育校企合作模式分析37-38
• 4.2.1 英国“工读交替”模式介绍37
• 4.2.2 英国“工读交替”特点分析37-38
• 4.2.3 借鉴与启示38
• 4.3 其他国家校企合作模式分析38-39
• 4.4 小结39-41
• 5 基于协同创新的高职校企合作实施途径41-49
• 5.1 进一步加强政府调控引导，完善体制机制协同41-42
• 5.1.1 充分履行政府在我国职业教育校企合作中的主导职责41
• 5.1.2 推进高职校企合作体制机制建设41-42
• 5.2 多层面整体规划校企合作，构建组织协同42-45
• 5.2.1 明确发挥校企合作中职业院校的主体作用42-43
• 5.2.2 加强提升企业在职业教育的主力作用43
• 5.2.3 拓展深化校企双方不同层次的合作内容43-45
• 5.3 多方位挖掘提高校企利益，实现目标协同45-47
• 5.3.1 依靠深入合作，不断促进校企双方直接利益增长45
• 5.3.2 加大政府支持，合理提高校企双方其他激励45-46
• 5.3.3 通过其他途径挖掘校企双方合作利益点46-47
• 5.4 提高校企合作重要性认识，营造环境协同47-48
• 5.4.1 提高对职业教育校企合作的认识47-48
• 5.4.2 加强对职业教育和合作成果的宣传48
• 5.5 小结48-49
• 6 结语49-51
• 参考文献51-55
• 附录A 国内高职教育校企合作研究案例样本表55-61
• 附录B 全国各省份高职院校数与人地比61-62
• 在学研究成果62-63
• 致谢63

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