中高职教育培养目标衔接研究

发布时间：2017-03-27 09:17

  本文关键词：中高职教育培养目标衔接研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：中等职业教育和高等职业教育作为同一类型、不同层次的教育，是我国职业教育体系中的两个不可或缺的重要组成部分，其培养的高素质劳动者和应用型人才为我国经济建设与社会发展做出了重要贡献。随着我国社会经济的飞速发展、技术结构的不断调整以及产业结构的优化升级，社会发展对人力资本提出了新的更高的要求，劳动力市场对高素质应用型人才的期望值与需求量也日益增加，更重要的是，这种高素质应用型人才的培养离不开中等职业教育和高等职业教育的通力合作与协调发展。中高等职业教育培养目标衔接是中高职教育衔接的首要问题，是实现中高等职业教育协调发展的重要内容和关键所在。基于此，，2011年8月，教育部颁布《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》，该意见明确指出，“适应区域产业经济发展要求，进一步明确人才培养目标，注重中等和高等职业教育在培养目标、专业设置、课程体系、教学条件等方面的延续与衔接”。因此，研究当前我国中等职业教育和高等职业教育培养目标衔接的问题具有较为深刻的现实意义。 本论文共分为五章内容：第一章是对研究问题的整体说明，介绍了论文的研究背景、研究意义和核心概念界定，国内外研究现状以及论文的研究思路与研究方法；第二章提出了中等和高等职业教育培养目标衔接的依据以及衔接的原则；第三章介绍了中等和高等职业教育培养目标衔接存在的主要问题，并对问题的成因做出深入分析；第四章探索性地提出了实现中等和高等职业教育培养目标有效衔接的对策建议；第五章是对全文的总结与展望。
【关键词】：中等职业教育 高等职业教育 培养目标 衔接
【学位授予单位】：天津大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G712.0
【目录】：

• 中文摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 第一章 导论8-20
• 1.1 选题依据和研究意义8-10
• 1.1.1 选题依据8-10
• 1.1.2 研究意义10
• 1.2 核心概念界定10-12
• 1.3 国内外研究综述12-18
• 1.3.1 国内研究综述12-15
• 1.3.2 国外研究综述15-18
• 1.4 研究思路和方法18-20
• 1.4.1 研究思路18
• 1.4.2 研究方法18-20
• 第二章 中高职教育培养目标衔接的理论依据与原则20-23
• 2.1 中高职教育培养目标衔接的依据20-21
• 2.1.1 人才结构理论20
• 2.1.2 布鲁姆教育目标分类理论20-21
• 2.2 中高职教育培养目标衔接的原则21-23
• 2.2.1 一致性与差异性统一原则21
• 2.2.2 社会性、市场性与教育性统一原则21-22
• 2.2.3 帕累托最优原则22-23
• 第三章 中高职教育培养目标衔接存在的问题及原因23-29
• 3.1 中高职教育培养目标衔接存在的问题23-24
• 3.1.1 中高职教育培养目标忽略差异，缺乏层次性23-24
• 3.1.2 中高职教育培养目标衔接脱离社会经济发展要求24
• 3.2 中高职教育培养目标衔接问题的归因分析24-29
• 3.2.1 来自中高职院校自身层面的原因24-26
• 3.2.2 来自政府及教育主管部门层面的原因26-27
• 3.2.3 来自社会层面的原因27-29
• 第四章 推进中高职教育培养目标衔接的对策及建议29-38
• 4.1 多元整合价值取向，准确定位，重构中高职教育培养目标29-31
• 4.1.1 转变理念，科学定位中高职教育培养目标29-30
• 4.1.2 表述清晰，全面反映中高职教育培养目标30
• 4.1.3 层次突出，明确区分中高职教育培养目标30-31
• 4.2 基于经济，多方沟通，科学制定中高职教育培养目标31-34
• 4.2.1 加强中高职院校自身的交流与沟通32
• 4.2.2 加强中高职院校与企业的交流与沟通32-33
• 4.2.3 加强中高职院校与政府的交流与沟通33-34
• 4.3 加强制度建设，切实保障中高职教育培养目标衔接34-38
• 4.3.1 完善管理体制，加强政策导向34-35
• 4.3.2 施行职业资格证书与学历证书相结合的招生制度35-36
• 4.3.3 做好高职“提前介入”36-38
• 第五章 全文总结与展望38-39
• 参考文献39-41
• 发表论文和参加科研情况说明41-42
• 致谢42

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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  本文关键词：中高职教育培养目标衔接研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：270197