近代江苏省立职业学校发展研究（1895～1937）

发布时间：2020-11-13 17:27

　　 作为在近代产生的新的教育形式,职业教育为世界各国的社会进步和经济发展做出了显著贡献。在近代中国,职业教育也成为少有的可以与世界同步发展的先进教育形式。江苏省凭借着思想、经济、政治和文化等方面的因素,成为全国职业教育发展的优势地区。江苏各省立职业学校作为职业教育具体实施的代表性机构,在发展过程中体现出了独特的发展趋势,为研究近代职业学校的兴办历程呈现出清晰的发展脉络,对当今职业教育的发展也提供了可资借鉴的经验。 近代江苏省立职业学校的发展是各种因素共同作用的结果。由于中国近代职业教育思想是在西方强压下应激而生的,加之与西方各个时期教育思潮的不断融合,因此表现出起伏不定的态势。与之相应,职业学校的发展过程也呈现出此种起伏性。一方面,江苏地区的传统经济优势和近代经济的发展需求,为职业学校的发展提供了内在动能,同时也在一定程度上决定了各省立职业学校的发展布局。另一方面,与思想和经济发展相伴随的近代中国教育制度的成熟,直接为职业学校的发展提供了制度保障,将职业学校的发展始终维持在走向成熟的道路上。正是基于多种发展动因的共同作用,近代江苏省立职业学校的发展,可以分为初创、转型和成熟三个发展阶段,每个阶段各具特色。 近代江苏省立职业学校在发展过程中,内部各构成要素呈现出以培养学生职业能力为重点的发展趋势,并通过不同的形式表现出来。在职业学校的管理方面,不仅教育主管人员和机关将管理重心逐渐向教育与实践的结合方面转移,而且学校内部也将职业技术的推广作为学校工作的新中心,并将学校办学经费向实践方面不断增加。在学校的教学工作中,各职业学校通过结合实际的专业设置、以实践课程为中心的课程编排和以“能力本位”为基点的实习规划,将提高学生的职业能力确立为学校各项工作的核心。在对职业学校教师和学生状况进行分析时,也会发现教师的构成正在逐步适应职业教育的办学特色,与此同时学生的培养效果也由于目标的明确,呈现出不断进步的趋势。 近代江苏省立职业学校通过内外各种因素的共同努力,逐步发展成为一种相对成熟的职业教育办学模式,在江苏省教育体系内和全国职业教育发展历程中都取得了较高地位,在江苏省社会和经济发展中发挥了显著作用。同时,此种逐渐成熟的发展模式,也为今天的职业教育发展提供了可资借鉴的经验,让人们在教育观念的转变、教育体系的建设和职业学校的办学方式上得到了诸多启示。
【学位单位】：苏州大学
【学位级别】：博士
【学位年份】：2009
【中图分类】：G719.29
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
    一、选题意义
    二、概念界定
    三、相关文献资料与研究现状
    四、研究方法与论文结构
    五、创新与不足
第一章 近代江苏省立职业学校的发展动因
    第一节 教育思想革新的引领
        一、中西教育思想与形式的融合
        二、从实业救国思想到实用主义思想
        三、职业教育思想的更新
    第二节 社会经济发展的影响
        一、经济转型对人才的需求推动学校发展
        二、区域经济发展不平衡决定学校布局
    第三节 教育体制进步的推动
        一、教育法律体制的完善
        二、教育管理体制的保障
第二章 近代江苏省立职业学校的发展阶段
    第一节 江苏省立实业学校的初步形成（1895～1912）
        一、省立实业学校的开端——江南储才学堂
        二、省立实业学校体系的雏形
    第二节 江苏省立实业学校向职业学校的转变（1912～1927）
        一、省立实业学校体系的初步形成
        二、省立职业学校的成功转型
    第三节 江苏省立职业学校的逐渐完善（1927～1937）
        一、省立职业学校的调整
        二、省立职业学校规模的扩大
        三、省立职业学校体系趋向成熟
第三章 近代江苏省立职业学校的发展趋势
    第一节 省立职业学校管理重心的逐步转移
        一、教育主管机关和团体对管理形式的调整
        二、学校内部管理重点的确立
        三、学校经费分配对象的转变
    第二节 省立职业学校教学方式的日臻成熟
        一、因地制宜设置学科专业
        二、以实践为主调整课程设置
        三、渐具产业特色的实习活动
    第三节 省立职业学校师生状况的日益合理
        一、省立职业学校的教师构成考察
        二、省立职业学校的学生状况分析
第四章 近代江苏省立职业学校的历史地位与作用
    第一节 顺应时代的崭新教育形式
    第二节 引领全国职业教育的排头兵
        一、日臻成熟的职业教育体系
        二、厚积薄发的职业教育发展模式
        三、后来居上的职业教育办学规模
    第三节 推动社会与产业进步的重要力量
        一、实施教育普及
        二、促进技术推广
        三、推动产业革新
结语：近代江苏职业教育发展的制约因素及其启示
    一、教育观念决定教育形式
    二、教育是环环相扣的基础工程
    三、职业教育必须与生产实践紧密联系
    四、成功职业学校的必备因素
参考文献
附录
攻读博士学位期间发表的学术论著
后记

【参考文献】

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本文编号：2882439