西北民族地区职业教育现状与对策研究
发布时间：2020-11-19 21:10
新疆民族地区职业教育发展历史短,基础薄弱,发展缓慢,经费不足,师资短缺,教学质量偏低,成为民族职业教育发展的难点,而民族地区社会经济发展对职业教育有着巨大的需求,职业教育现状已影响着社会经济的发展。如何让民族职业教育摆脱困境,使职业教育与经济发展形成良性循环。一方面要更新民族职业教育观念,树立“终身教育”、“创业教育”理念,确立“科教兴疆”和“跨越式”发展观;另一方面必须加大民族职业教育的改革力度,坚持“大力发展职业教育”方针,调整职业教育的布局和专业结构,建立完善的初、中、高等职业教育体系,推进职业教育教学改革,使职业教育成为振兴民族经济的有力武器! 本论文的基本框架如下: 新疆职业教育的现状 新疆经济社会发展对职业教育的需求 新疆民族地区职业教育观念更新 新疆民族地区职业教育改革策略 借鉴发达国家发展职业教育的经验
【学位单位】：天津大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2003
【中图分类】：G719.2
【文章目录】：
绪论
1.1 课题的提出
1.1.1 课题界定
1.1.2 课题的提出
1.2 本课题研究的主要内容
1.3 本课题的研究方法
1.4 本课题研究的意义
1.4.1 理论意义
1.4.2 实践意义
第二章 新疆职业教育的历史沿革与现状分析
2.1 新疆职业教育的历史沿革
2.1.1 旧中国新疆职业教育
2.1.2 新中国新疆职业教育
2.2 新疆职业教育的发展状况
2.2.1 职业教育体系框架已经形成
2.2.2 职业教育改革取得明显进展
2.2.3 重点职业学校建设成效显著
2.3 新疆民族地区职业教育发展的经验、特色
2.3.1 主动为地方经济服务
2.3.2 立足当地资源优势，开办专业
2.3.3 科技兴农，走产、学、研结合的道路
2.3.4 积极进行教学改革
2.4 新疆职业教育存在的问题
2.4.1 民族分裂主义和非法宗教活动给学校工作带来不稳定因素
2.4.2 社会对职业教育的地位和作用认识不足
2.4.3 职业教育的法制化进程缓慢
2.4.4 没有形成科学高效的管理体制、运行机制，学校缺乏活力特色
2.4.5 职业教育资金投入严重不足
2.4.6 职业教育体系尚不健全
2.4.7 少数民族职业教育和农业职业教育难度大
2.4.8 职业培训和农民技术培训没有引起足够重视
第三章 新疆经济社会发展对职业教育的需求分析
3.1 科学技术的发展对职业教育的需求
3.2 产业结构的调整对职业教育的需求
3.3 提高劳动者文化素质对职业教育的需求量
3.3.1 农村经济欠发达地区
3.3.2 农村经济发达地区
3.4 劳动力市场的变化对职业教育的需求
3.4.1 新疆劳动力市场人力资源丰富，但素质与结构不理想
3.4.2 新疆现有人才总量不足，人才结构比例严重失调
第四章 新疆民族地区职业教育观念更新
4.1 确立职业教育为终身教育的理念
4.1.1 终身教育概述
4.1.2 构建终身教育体系
4.1.3 以终身教育的理念办职业教育
4.1.4 成人教育与职业教育一体化
4.2 确立职业教育为创业教育的理念
4.2.1 创业教育概述
4.2.2 全面素质教育是建立创新教育体系的关键
4.2.3 创业教育是素质教育的深化和具体化
4.2.4 开展创业教育，培养高素质的劳动者
4.3 确立科教兴疆的发展观
4.3.1 职业教育对经济的有效性
4.3.2 民族职业教育与地域经济发展的良性循环
4.4 确立欠发达地区必须实施“跨越式”的发展观
4.4.1 “欠发达地区”概述
4.4.2 少数民族地区必须确立“跨越式”发展的战略
4.4.3 走“教育－科技－经济”支撑链的道路
4.4.4 发展西北少数民族地区职业教育，实现“跨越式”发展
第五章 新疆民族地区职业教育的改革策略
5.1 高度重视发展民族职业教育
5.1.1 民族地区职业教育需要政策的强力支持
5.1.2 办好少数民族职业教育
5.1.3 普通教育与职业教育相结合
5.2 调整职业教育的布局和专业结构
5.2.1 根据地域经济及社会发展需求，调整中等职业教育的布局和专业
5.2.2 整合职业教育资源
5.2.3 鼓励行业、企业、个人投资办职业教育，建立多元化的职业教育办学体制
5.3 建立完善的初、中、高等职业教育体系
5.3.1 民族地区重点发展初、中等职业教育
5.3.2 适度发展高等职业教育
5.3.3 建立完善的初、中、高等职业教育体系
5.4 加强民族地区中等职业学校教学改革
5.4.1 要始终坚持社会主义的办学方向，全面贯彻落实党的教育方针
5.4.2 培养一支“双师型”的教师队伍
5.4.3 合理设置专业
5.4.4 实行学分制，建立弹性学制
5.4.5 积极进行课程改革
5.4.6 加强职业指导工作
第六章 借鉴发达国家发展职业教育的经验
6.1 发达国家发展职业教育的经验
6.1.1 美国的职业技术教育
6.1.2 日本的职业技术教育
6.1.3 德国的职业技术教育
6.1.4 韩国职业教育与培训
6.2 发达国家发展职业教育启示
6.2.1 职业教育在整个国家的教育体系中有很高的地位
6.2.2 加强学术教育与职业教育的融合，实行“双证书”制度
6.2.3 加强职业教育的法制化
6.2.4 加强职业教育师资队伍建设
6.2.5 加强校企结合，发展现代学徒制度
结 束 语
参考文献
发表论文和参加科研情况说明
致 谢
【引证文献】
本文编号：2890449
【学位单位】：天津大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2003
【中图分类】：G719.2
【文章目录】：
绪论
1.1 课题的提出
1.1.1 课题界定
1.1.2 课题的提出
1.2 本课题研究的主要内容
1.3 本课题的研究方法
1.4 本课题研究的意义
1.4.1 理论意义
1.4.2 实践意义
第二章 新疆职业教育的历史沿革与现状分析
2.1 新疆职业教育的历史沿革
2.1.1 旧中国新疆职业教育
2.1.2 新中国新疆职业教育
2.2 新疆职业教育的发展状况
2.2.1 职业教育体系框架已经形成
2.2.2 职业教育改革取得明显进展
2.2.3 重点职业学校建设成效显著
2.3 新疆民族地区职业教育发展的经验、特色
2.3.1 主动为地方经济服务
2.3.2 立足当地资源优势，开办专业
2.3.3 科技兴农，走产、学、研结合的道路
2.3.4 积极进行教学改革
2.4 新疆职业教育存在的问题
2.4.1 民族分裂主义和非法宗教活动给学校工作带来不稳定因素
2.4.2 社会对职业教育的地位和作用认识不足
2.4.3 职业教育的法制化进程缓慢
2.4.4 没有形成科学高效的管理体制、运行机制，学校缺乏活力特色
2.4.5 职业教育资金投入严重不足
2.4.6 职业教育体系尚不健全
2.4.7 少数民族职业教育和农业职业教育难度大
2.4.8 职业培训和农民技术培训没有引起足够重视
第三章 新疆经济社会发展对职业教育的需求分析
3.1 科学技术的发展对职业教育的需求
3.2 产业结构的调整对职业教育的需求
3.3 提高劳动者文化素质对职业教育的需求量
3.3.1 农村经济欠发达地区
3.3.2 农村经济发达地区
3.4 劳动力市场的变化对职业教育的需求
3.4.1 新疆劳动力市场人力资源丰富，但素质与结构不理想
3.4.2 新疆现有人才总量不足，人才结构比例严重失调
第四章 新疆民族地区职业教育观念更新
4.1 确立职业教育为终身教育的理念
4.1.1 终身教育概述
4.1.2 构建终身教育体系
4.1.3 以终身教育的理念办职业教育
4.1.4 成人教育与职业教育一体化
4.2 确立职业教育为创业教育的理念
4.2.1 创业教育概述
4.2.2 全面素质教育是建立创新教育体系的关键
4.2.3 创业教育是素质教育的深化和具体化
4.2.4 开展创业教育，培养高素质的劳动者
4.3 确立科教兴疆的发展观
4.3.1 职业教育对经济的有效性
4.3.2 民族职业教育与地域经济发展的良性循环
4.4 确立欠发达地区必须实施“跨越式”的发展观
4.4.1 “欠发达地区”概述
4.4.2 少数民族地区必须确立“跨越式”发展的战略
4.4.3 走“教育－科技－经济”支撑链的道路
4.4.4 发展西北少数民族地区职业教育，实现“跨越式”发展
第五章 新疆民族地区职业教育的改革策略
5.1 高度重视发展民族职业教育
5.1.1 民族地区职业教育需要政策的强力支持
5.1.2 办好少数民族职业教育
5.1.3 普通教育与职业教育相结合
5.2 调整职业教育的布局和专业结构
5.2.1 根据地域经济及社会发展需求，调整中等职业教育的布局和专业
5.2.2 整合职业教育资源
5.2.3 鼓励行业、企业、个人投资办职业教育，建立多元化的职业教育办学体制
5.3 建立完善的初、中、高等职业教育体系
5.3.1 民族地区重点发展初、中等职业教育
5.3.2 适度发展高等职业教育
5.3.3 建立完善的初、中、高等职业教育体系
5.4 加强民族地区中等职业学校教学改革
5.4.1 要始终坚持社会主义的办学方向，全面贯彻落实党的教育方针
5.4.2 培养一支“双师型”的教师队伍
5.4.3 合理设置专业
5.4.4 实行学分制，建立弹性学制
5.4.5 积极进行课程改革
5.4.6 加强职业指导工作
第六章 借鉴发达国家发展职业教育的经验
6.1 发达国家发展职业教育的经验
6.1.1 美国的职业技术教育
6.1.2 日本的职业技术教育
6.1.3 德国的职业技术教育
6.1.4 韩国职业教育与培训
6.2 发达国家发展职业教育启示
6.2.1 职业教育在整个国家的教育体系中有很高的地位
6.2.2 加强学术教育与职业教育的融合，实行“双证书”制度
6.2.3 加强职业教育的法制化
6.2.4 加强职业教育师资队伍建设
6.2.5 加强校企结合，发展现代学徒制度
结 束 语
参考文献
发表论文和参加科研情况说明
致 谢
【引证文献】
相关硕士学位论文 前7条
1 杨甜;西部少数民族地区职业教育发展研究[D];西南大学;2011年
2 李雨;西藏农牧区职业教育发展研究[D];中央民族大学;2011年
3 李维鹏;民族地区职教的发展困境与解困思路[D];广西民族大学;2011年
4 彭娜;民族地区教育均衡化程度的度量分析[D];中央民族大学;2012年
5 贾尔筱;论政府在西藏自治区职业教育中的作用[D];中央民族大学;2012年
6 远水漪;新时期新疆职业教育发展现状及问题研究[D];新疆大学;2012年
7 曹钟军;广西中等职业教育的困境与对策研究[D];中央民族大学;2012年
本文编号：2890449
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