开发中职生潜能的实践研究 ——多元智能理论的视角

发布时间：2020-12-06 13:16

　　职业教育是教育事业中与经济社会发展联系最直接、最密切的部分,是把科学技术转化为现实生产力的桥梁。无论是发达国家还是新兴工业化国家,都把发展职业教育作为振兴经济、增强国力的战略选择之一。中等职业学校的教育目标是培养与社会主义现代化建设要求相适应,德智体美等全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。但是培养目标中高素质劳动者和中初级专门人才与中等职业学校生源现状有很大的差距。本文从多元智能理论视角出发,以郑州信息技术学校054班为研究对象,通过转变教师教学理念、丰富课程设置、加强班级管理、实施多元评价四个方面,进行了开发中职生潜能的实践研究,达到了预期的良好效果,并对进一步开发中职生潜能提出了建议。本文共分四章,第一章对研究的问题进行介绍,并分析了研究的意义。第二章对多元智能理论进行了综述,包括多元智能理论的涵义、理论依据、特点、研究现状分析,以及潜能的相关概念的界定。第三章概述了本研究的目的、方法和内容,通过问卷调查等方式,对实验班(郑州信息技术学校054班)学生的家庭情况、学业情况、综合素质情况、多元智能分布情况进行调查分析,然后介绍... 

【文章来源】：厦门大学福建省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：77 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    第一节 问题的提出
    第二节 研究的意义
第二章 文献综述
    第一节 多元智能理论综述
    第二节 多元智能理论研究现状及分析
    第三节 潜能概念的界定
第三章 多元智能视角开发中职生潜能的实践研究
    第一节 研究设计（研究目的、方法及对象）
    第二节 研究实践过程
第四章 研究结论及建议
    第一节 实践结果与分析讨论
    第二节 结论及进一步建议
附录
    附录1 多元智能核查表
    附录2 学生基本情况问卷调查
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]中小学生自我意识培养与潜能开发的途径与方法[J]. 贾晓波,乐国安.  天津师范大学学报(基础教育版). 2006(02)
[2]让每个学生有一条金色的成长之路——班级管理要注重释放学生的智能优势[J]. 庄庆快.  成都教育学院学报. 2006(05)
[3]多元智力理论的评价观及其对学生发展评价的启示[J]. 霍力岩,赵清梅.  比较教育研究. 2005(04)
[4]浅谈学生评价机制的转变[J]. 李强.  淮北职业技术学院学报. 2005(01)
[5]基于多元智能理论的职教课程目标的研究[J]. 胡怡芳.  宁波职业技术学院学报. 2005(01)
[6]多元智能评估的主要观点及操作要领[J]. 张其志.  课程.教材.教法. 2005(02)
[7]基于多元智能理论的现代教学评价观[J]. 宋玉连,周景芝.  洛阳大学学报. 2004(04)
[8]借鉴多元智能理论 开发职校生学习潜能[J]. 马庆发.  职业技术教育. 2004(28)
[9]试论潜能开发[J]. 杨敬东.  湖南社会科学. 2004(05)
[10]多元智力理论视角下的中职教学改革的几点思考[J]. 孔祥富.  中国职业技术教育. 2004(19)



本文编号：2901440