邢台市中等职业学校专业设置现状与对策

发布时间：2017-04-19 10:17

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【摘要】：专业设置是区分职业教育与普通教育的标志,专业是中等职业学校与社会联系的纽带,是中等职业教育活动的核心,合理的专业设置能够优化专业布局,能够圆满的完成职业教育的培养目标,为地区培养急需的人才,满足市场经济发展的需求,进一步推动地区经济的发展。因此如何对专业进行设置是解决中等职业教育问题的关键切入点。本文运用文献研究法、调查研究法、实证研究法和比较研究法对中等职业学校专业设置进行了深入研究。论文分为四个章节:第一章为前言部分,主要论述了课题的研究意义、背景、研究的基本思路、方法及相关的国内外现状,并对论文的核心概念予以界定。第二章重点是对专业设置的理论依据进行了探讨研究,论述了专业的内涵、分类、结构,分析了专业的内外影响因素,专业设置的基本原则、程序。第三章研究调查了以邢台地区为主的邢台市中等职业学校专业设置的现状和特点,专业发展规模及分析了存在的一些问题,并进一步探讨产生的主要根源。第四章针对邢台市中等职业专业设置的现状,从校外专业设置环境优化和校内专业设置环境优化两个方面提出策略与建议。
【关键词】：中等职业学校 专业设置 影响因素 问题 建议
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G712.3
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 绪论9-17
• 1.1 问题的提出9-11
• 1.1.1 研究背景9-10
• 1.1.2 研究意义10-11
• 1.2 研究现状11-13
• 1.2.1 国外相关研究11-12
• 1.2.2 国内相关研究12-13
• 1.3 核心概念界定13-14
• 1.3.1 专业13-14
• 1.3.2 专业设置14
• 1.3.3 中等职业学校14
• 1.4 研究方法14-15
• 1.4.1 文献研究法14-15
• 1.4.2 调查研究法15
• 1.4.3 比较研究法15
• 1.4.4 实证研究法15
• 1.5 研究创新点与难点15
• 1.5.1 研究创新点15
• 1.5.2 研究难点15
• 1.6 研究范围15-17
• 2 中等职业学校专业设置的理论探讨17-27
• 2.1 专业17-19
• 2.1.1 专业分类17-18
• 2.1.2 专业结构18-19
• 2.1.3 发展过程19
• 2.2 中职学校专业设置19-24
• 2.2.1 中职学校专业设置的原则20-21
• 2.2.2 中职学校专业设置的条件21
• 2.2.3 中职学校专业设置的程序21-23
• 2.2.4 中职学校专业设置的管理23-24
• 2.3 中职学校专业设置影响因素24-27
• 2.3.1 专业设置的外部影响因素24-25
• 2.3.2 专业设置的内部影响因素25-27
• 3 邢台市中等职业学校专业设置现状分析27-45
• 3.1 邢台市中等职业学校专业设置现状27-36
• 3.1.1 中等职业学校发展规模27-30
• 3.1.2 设置集中专业大类分析30-32
• 3.1.3 中职学校专业设置特点32-36
• 3.2 中等职业学校专业设置存在问题36-43
• 3.2.1 专业结构不尽合理36-37
• 3.2.2 专业内涵不清晰37-38
• 3.2.3 部分专业缺乏生源38-40
• 3.2.4 专业设置相对集中40-41
• 3.2.5 硬件设施不完善41
• 3.2.6 师资配置不合理41-43
• 3.3 中职学校专业设置问题产生的根源43-45
• 3.3.1 政府调控不到位43
• 3.3.2 缺乏系统理论指导43
• 3.3.3 市场导向过重43-44
• 3.3.4 企业参与度不高44-45
• 4 优化邢台市中等职业学校专业设置对策建议45-50
• 4.1 加强政府调控，优化专业设置政策环境45-47
• 4.1.1 加强地方政府调控力度，完善政策法规45
• 4.1.2 完善教育部门管理机制，促使冷热专业均衡发展45
• 4.1.3 提高第一产业类专业扶持力度，扩大第二产业类专业规模45-46
• 4.1.4 扩大中高职衔接口径，拓宽中职学生毕业出口46
• 4.1.5 开展专业设置评估工作，健全督导机制减少资源浪费46
• 4.1.6 提高专业设置规范性，明确专业内涵46-47
• 4.2 完善学校机制，优化专业设置校内环境47-48
• 4.2.1 创新办学理念，增强学校适应性47
• 4.2.2 加强硬件设施建设，提高专业质量47
• 4.2.3 搭建人才供需平台，做好专业发展规划47-48
• 4.2.4 建设复合型的专业群，打造强势专业48
• 4.2.5 加强“双师型”队伍建设，提高教师整体素质水平48
• 4.3 转变思想观念，优化专业设置社会环境48-50
• 4.3.1 深化产教融合、校企合作，增进企业交流深度48-49
• 4.3.2 改变传统思想观念，提高社会整体认知度49
• 4.3.3 拓展中职教育投资渠道，提高社会支持力度49-50
• 结束语50-51
• 参考文献51-53
• 致谢53

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 孙锦明;万曙林;;中职专业设置原则与建设策略[J];成人教育;2006年12期

2 潘庆祥;国外高职教育专业设置的特点及启迪[J];中国成人教育;2002年08期

3 朱新生;贺文瑾;;中等职业学校专业设置的原则[J];职业技术教育;2000年34期

4 朱新生;中等职业学校专业设置制约因素分析[J];教育发展研究;2000年11期

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本文编号：316070