XY学院欧元贷款资金使用绩效评价研究

发布时间：2017-04-19 16:00

  本文关键词：XY学院欧元贷款资金使用绩效评价研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：高等职业院校贷款资金的绩效评价是当前国内外学者关注的研究课题。随着近几年我国高等职业教育教育改革力度的不断加大,国内高职院校通常利用各类贷款资金来弥补当前高等职业教育发展过程中的资金缺口,因此贷款资金绩效评价研究也随之成为贷款风险管理的重要内容。如何采取积极有效的措施去激励并指引高职院校优化贷款资金资源配置,以提高贷款资金的使用效率亦成为我国高等教育亟待解决的重大课题。本文结合大量文献资料,分析了国内外学者对高职院校贷款资金绩效评价的意义和研究现状,从利益相关者、项目管理和投入产出等理论出发,运用平衡记分卡法结合投入产出模型综合构造了高职院校贷款资金绩效评价的评价指标体系,同时综合了因子分析法、数据包络分析法等方法建立了一个完整的绩效评价系统,初步研究了高职院校人力、财力、物力投入及相应的教学产出、科研产出和社会服务产出的效率问题。最后还对XY学院欧元贷款资金项目进行了实证分析研究,并给出了分析结果和评价意见,为科学客观评价高职院校贷款资金提供了技术方面的支持。本文运用平衡计分卡原理,针对高等职业院校贷款资金绩效评价的特点,设置了财务维度、社会维度、过程维度、学习和成长四个维度,通过对高等职业院校贷款资金使用的绩效结构分析,把投入方面的指标分为财力投入和物力投入两个维度,把产出方面的指标分为教学产出、科研产出和社会服务产出三个维度。然后运用因子分析法把评价指标数量简化,去除它们一些重叠相关的信息,最后运用数据包络分析法对简化后的信息进行投入产出效率的综合评价分析,对效率不佳的项目提出量化的改进建议。文章从整体上建立了一种新的绩效评价体系和流程,并利用具体的实例进行了分析,为高等职业院校贷款资金绩效评价研究和实践提供参考。
【关键词】：欧元贷款资金 绩效评价 平衡计分卡 数据包络分析法
【学位授予单位】：西北农林科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G717.5
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 第一章 导论10-19
• 1.1 研究背景10-13
• 1.1.1 高职院校贷款资金背景分析10-11
• 1.1.2 XY学院背景分析11-12
• 1.1.3 XY学院欧元贷款介绍12-13
• 1.2 研究目的和意义13-14
• 1.2.1 研究目的13
• 1.2.2 研究意义13-14
• 1.3 国内外研究动态14-16
• 1.3.1 国外研究动态14-15
• 1.3.2 国内研究动态15-16
• 1.3.3 国内外研究动态评述16
• 1.4 研究思路与方法16-18
• 1.4.1 研究思路16-18
• 1.4.2 研究方法18
• 1.5 可能创新之处18-19
• 第二章 相关理论基础19-27
• 2.1 相关概念界定19-24
• 2.1.1 欧元贷款项目介绍19-21
• 2.1.2 绩效评价21-24
• 2.2 相关理论基础24-27
• 2.2.1 利益相关者理论24-25
• 2.2.2 投入产出理论25
• 2.2.3 项目管理理论25-27
• 第三章 高校贷款资金绩效评价体系27-38
• 3.1 绩效评价体系27
• 3.1.1 绩效评价体系构建27
• 3.2 高校贷款资金绩效评价指标的设计27-33
• 3.2.1 高校贷款资金绩效评价的原则28
• 3.2.2 高校贷款资金绩效评价指标的选取28-30
• 3.2.3 基于平衡计分卡（BSC）理论进行高校贷款资金绩效评价的可行性30-33
• 3.3 绩效评价的方法33-38
• 3.3.1 因子分析法33
• 3.3.2 层次分析（AHP）法33-34
• 3.3.3 数据包络（DEA）分析法34-38
• 第四章 XY学院欧元贷款资金使用绩效的测算38-45
• 4.1 欧元贷款资金使用情况38-40
• 4.2 评价指标的选取40-41
• 4.3 XY学院欧元贷款资金绩效评价体系基本数据情况41-43
• 4.4 XY学院下属8个二级学院的欧元贷款资金使用效率的评价43-45
• 4.4.1 静态效率评价43-44
• 4.4.2 投入冗余与产出不足评价44-45
• 第五章 研究结论及建议45-48
• 5.1 结论分析45-46
• 5.2 政策建议46-47
• 5.2.1 加强教学实训人才的建设，，提高高职院校教学实训能力46
• 5.2.2 完善高职院校基础设施建设，营造良好的教学实训环境46
• 5.2.3 提高高职院校资源配置效率，全面提高高职院校教学实训绩效46-47
• 5.3 结语47-48
• 参考文献48-50
• 附录50-51
• 缩略词51-52
• 致谢52-53
• 作者简介53

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