中等职业学校“问题学生”现状及其对策研究

发布时间：2017-04-23 03:07

  本文关键词：中等职业学校“问题学生”现状及其对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：“问题学生”是指与同年龄段学生相比，因其在思想、心理和行为等方面上存在与社会要求以及自身全面发展不适应，，偏离常态的学生，如道德失范的学生。近年来，随着高中段教育的不断普及，考不上普通高中的学生大多数都进入中等职业学校，有些中职学生纪律松弛，行为乖张，学习较差，有的甚至中考连成绩也没有。调查发现，学习目的和动机不明确，缺乏良好的学习习惯，消极的心理问题和道德的歪曲等，都成为了“问题学生”的突出问题。造成“问题学生”的原因很多，主要是自身文化基础很薄弱，学校老师“培优补差”的效果不显著，不良的家庭教育、社会环境也产生了一定程度的负面影响。破解“问题学生”的问题，需要学校、家庭和社会三方齐抓共管，对中职学校而言，重点是转变教育理念，改革教学方法，开展个性化素质教育，建立“问题学生”转化工作的常教机制，促进中等职业学校“问题学生”的健康全面发展。
【关键词】：中等职业学校 问题学生 现状 对策
【学位授予单位】：鲁东大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G715.5
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 目录7-9
• 第一章 前言9-14
• 1.1 问题的提出9
• 1.2 相关概念研究9-10
• 1.3 “问题学生”形成原因的研究10-12
• 1.4 研究的目的意义12-13
• 1.4.1 是构建和谐社会的需要12
• 1.4.2 是全面实施素质教育的需要12
• 1.4.3 是提高中等职业教育质量的需要12-13
• 1.5 研究方法13-14
• 1.5.1 文献法13
• 1.5.2 观察法13
• 1.5.3 调查法13
• 1.5.4 比较法13-14
• 第二章 中等职业学校“问题学生”的研究概述14-19
• 2.1 相关概念的界定14-16
• 2.1.1 中等职业学校14
• 2.1.2 “问题学生”的界定14-16
• 2.1.3 中等职业学校“问题学生”16
• 2.2 相关理论基础16-19
• 2.2.1 多元智能理论16-17
• 2.2.2 教育公平理论17-19
• 第三章 中等职业学校“问题学生”现状调查与分析19-28
• 3.1 调查概况19
• 3.2 调查结果的统计与分析19-24
• 3.2.1 “问题学生”的性别状况19
• 3.2.2 “问题学生”的学习状况19-22
• 3.2.2.1 基础文化知识现状20
• 3.2.2.2 学习情感的现状20-21
• 3.2.2.3 学习能力的现状21-22
• 3.2.3 “问题学生”的心理状况22-23
• 3.2.3.1 中等职业学校学生的情绪心理问题22
• 3.2.3.2 中等职业学校学生的个性心理问题22-23
• 3.2.4 “问题学生”的交往状况23
• 3.2.5 “问题学生”的上网状况23-24
• 3.3 中等职业学校“问题学生”问题产生的原因分析24-28
• 3.3.1 入学门槛不高24
• 3.3.2 学校教育不力24-25
• 3.3.3 家庭环境不当25-26
• 3.3.4 社会影响不良26-28
• 第四章 中等职业学校“问题学生”存在的解决策略28-34
• 4.1 尊重学生人格，实施个性化教育28-29
• 4.2 改进教育方法，加强启发诱导29-31
• 4.3 发挥集体力量，强化制度管理31
• 4.4 组建教育网络，拓宽沟通渠道31-33
• 4.5 创新活动载体，丰富精神世界33-34
• 第五章 结语34-35
• 参考文献35-37
• 致谢37-38
• 附录一38-40
• 附录二40-41
• 攻读硕士学位期间取得的科研成果41

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 赵坡;;做一名坚守教育信仰的班主任[J];班主任之友(中学版);2014年05期

2 何华;唐智松;;中职学校生活德育的实践探索——以重庆市合川职业教育中心为例[J];职业教育研究;2014年05期

3 曾红梅;;浅谈中等职业技术学校班主任对问题生的教育[J];双语学习;2007年11期

4 吴沛发;中学“问题生”的识别及转化[J];铜仁师专学报(综合版);2001年02期

5 鲁晓峰;关注来自单亲家庭学生的身心健康[J];中小学心理健康教育;2004年08期

6 曲伟霞;;让德育课教学回归生活[J];现代教育;2013年01期

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本文编号：321727