广东某职业学校学生法制教育之现状及其改进

发布时间：2017-04-23 15:07

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【摘要】：中职学生是中国青少年的重要成员,同时也是一线职业工作者的主要来源之一。随着我国经济的高速发展与提档升级,社会对于职业工作者的素养要求将越来越高。故此,作为我国职业教育体系的重要组成部分,中职生的法制教育工作有着深远意义。这不仅是新常态下构建和谐社会的客观需要,也是中职生综合素质全面发展的必然选择。虽然从“一五普法"到“六五普法”,我国法制宣传教育取得了一定的成就,但整体而言,公民法律素质并没有得到显著提高。尤其是针对中等职业学校学生所实施的法制教育,问题更是严重。因此,职业教育如何在培养学生专业技能的同时,让学生知法、懂法、守法、用法,并对法律产生应有的敬畏之情,是我们当下迫切需要思考并妥善加以解决的问题。本文在调查分析本校学生法制教育现状基础上,结合国内外研究现状,对影响中职生法制教育的因素进行分析,并提出了改进中等职业学校学生法制教育的相关政策建议。全文共分五个部分：第一部分为绪论,主要阐述选择本课题的目的、意义、研究现状、研究方法与思路、相关概念的界定等；第二部分为中职生法制教育现状调查与问题剖析。作者通过国内外法制教育现状与本校学生的问卷调查分析,找出目前中职生法制教育存在的主要问题；第三部分为成因分析,从学校、家庭、社会、学生等四方面分析了导致当下问题的原因；第四部分为对改进中等职业学校学生法制教育,提升学生法律素养的政策建议。作者主要是针对问题成因,从教育理念,教育方式,学校、家庭与社会形成合力等几方面提出一些有针对性和操作性的政策建议；第五部分为结语,旨在总结全文,并展望未来。
【关键词】：中职学生 法制教育 中职学校 家庭 社会
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G711
【目录】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-11
• 一、绪论11-20
• (一) 选题意义11-12
• (二) 研究综述12-16
• 1、起步阶段(2000-2009)13-14
• 2、初步发展阶段(2009-2013)14-15
• 3、全面发展阶段(2013-)15-16
• (三) 研究思路16-17
• (四) 研究方法17-18
• 1、文献法17
• 2、问卷调查法17
• 3、访谈法17
• 4、比较研究法17-18
• (五) 概念界定18-20
• 1、法制18
• 2、法制教育18-19
• 3、中等职业学校19-20
• 二、广东某职业学校法制教育之现状调查与存在问题20-24
• (一) 调查数据统计描述20-22
• 1、接受法制教育情况20-21
• 2、法制教育课程开展情况21
• 3、中职生法制观念情况21-22
• 4、中职学校法制副校长(辅导员)情况22
• (二) 调查反映的主要问题22-24
• 1、课程设置不够合理22-23
• 2、教学内容相对落后23
• 3、法制教学方式陈旧23
• 4、学生法律知识缺乏23
• 5、学生守法习惯养成不良23-24
• 三、导致广东某职业学校中职生法制教育现状的成因24-31
• (一) 学校因素24-26
• 1、学校领导对学习法制教育重视不够24
• 2、学校资源分配没有体现对法制教育的倾斜24-25
• 3、师资队伍不能满足实施高质量法制教育之需要25-26
• (二) 家庭因素26-28
• 1、父母法律意识与知识难以满足教育需要26-27
• 2、家庭结构与氛围影响孩子法律素质提高27-28
• 3、家庭行为方式制约孩子法律思维方式28
• (三) 社会因素28-31
• 1、我国普法宣传负面效应累积28-29
• 2、社区法律教育功能薄弱29-30
• 3、社区缺少法治氛围30-31
• 四、改进广东某职业学校学生法制教育的若干建议31-39
• (一) 改进学校法制教育31-33
• 1、提高对法制教育地位的认识31-32
• 2、加强学校法制课师资的培养32
• 3、改进法制课程教学32-33
• 4、开展形式多样的法制宣传及实践活动33
• (二) 改进家庭法制教学33-35
• 1、家长必须提高法制意识33-34
• 2、密切关注学生思想动态34
• 3、培养家庭成员的维权意识与守法习惯34-35
• (三) 改进社会法制教育35-36
• 1、制定新的普法教育规划35
• 2、强化社区法制教育功能35-36
• 3、提升普法活动实际效果36
• (四) 增强学校—家庭—社会合力36-39
• 1、改善沟通方式,促进家校合作36-37
• 2、创新合作方式,夯实区校合作37
• 3、加强顶层设计,增强三者合力37-39
• 五、结语39-40
• 参考文献40-43
• 附录43-46
• 致谢46

【参考文献】

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本文编号：322577