中等职业学校教师校本培训问题与对策研究

发布时间：2017-04-24 16:09

  本文关键词：中等职业学校教师校本培训问题与对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：校本培训是充分利用和挖掘校本资源，，促进教师继续教育的有效途径。中等职业学校实施教师校本培训对提升教师素质、提高教师教学科研能力、提高学校教学质量和促进学校发展有着重要作用。本论文依据成人学习理论和成果转化理论，在实践调查的基础上，对中等职业学校教师校本培训的现状进行了描述，并针对出现的问题提出了具体的解决思路。 论文主体由绪论、正文、结论三部分组成。绪论介绍了本研究的背景和意义、相关概念界定、研究现状、研究的思路和方法等。正文包含三个部分：第一部分从中等职业学校教师校本培训的理论基础、基本特征、方法和模式等方面对中等职业学校教师校本培训的基本理论进行了探讨。第二部分通过对河北省中等职业学校实施现状的调查，从组织管理机制、培训计划、培训需求、培训投入、培训时间、培训内容、培训师资、培训形式和培训效果九个方面对中等职业学校教师校本培训实施现状进行了描述，并指出了中等职业学校教师校本培训存在组织机构缺失、课程体系不完善、管理制度不健全、项目的运行与组织缺乏科学性四个问题。基于这些问题，第三部分从加强中等职业学校教师校本培训管理体系建设、加强中等职业学校教师校本培训资源建设、建立中等职业学校教师校本培训运行机制、促进中等职业学校教师校本培训成果转化四个方面提出了优化中等职业学校教师校本培训的对策。结论部分概括了笔者的观点，本研究的局限及今后的努力方向。
【关键词】：中等职业学校 中等职业学校教师 校本培训
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G715.1
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 1 绪论10-18
• 1.1 研究背景和意义10-12
• 1.1.1 研究的背景10-11
• 1.1.2 研究的意义11-12
• 1.2 相关概念界定12-13
• 1.2.1 中等职业学校12
• 1.2.2 中等职业学校教师12-13
• 1.2.3 校本培训13
• 1.3 研究现状13-16
• 1.3.1 国内研究现状14-15
• 1.3.2 国外研究现状15-16
• 1.4 研究的思路与方法16-18
• 1.4.1 研究的思路16-17
• 1.4.2 研究的方法17-18
• 2 中等职业学校教师校本培训基本理论探讨18-23
• 2.1 中等职业学校教师校本培训的理论基础18-20
• 2.1.1 成人学习理论18
• 2.1.2 成果转化理论18-20
• 2.2 中等职业学校教师校本培训的基本特征20
• 2.2.1 中等职业学校教师校本培训的针对性20
• 2.2.2 中等职业学校教师校本培训的灵活性20
• 2.2.3 中等职业学校教师校本培训的自主性20
• 2.3 中等职业学校教师校本培训的方法和模式20-23
• 2.3.1 中等职业学校教师校本培训的方法20-21
• 2.3.2 中等职业学校教师校本培训的模式21-23
• 3 中等职业学校教师校本培训的现状调查23-39
• 3.1 中等职业学校教师校本培训实施的基本情况24-30
• 3.1.1 中等职业学校教师校本培训的组织管理机制24-25
• 3.1.2 中等职业学校教师校本培训的计划25
• 3.1.3 中等职业学校教师校本培训的需求25-26
• 3.1.4 中等职业学校教师校本培训的投入26
• 3.1.5 中等职业学校教师校本培训的时间26-27
• 3.1.6 中等职业学校教师校本培训的内容27-28
• 3.1.7 中等职业学校教师校本培训的师资28-29
• 3.1.8 中等职业学校教师校本培训的形式29
• 3.1.9 中等职业学校教师校本培训的效果29-30
• 3.2 影响中等职业学校教师校本培训实施效果的因素调查30-31
• 3.3 中等职业学校教师对校本培训的期望调查31-36
• 3.3.1 教师对校本培训内容的期望31-33
• 3.3.2 教师对校本培训形式的期望33-35
• 3.3.3 教师对校本培训中校长作用的期望35-36
• 3.4 存在的主要问题36-39
• 3.4.1 中等职业学校教师校本培训组织机构缺失36
• 3.4.2 中等职业学校教师校本培训资源严重短缺36-37
• 3.4.3 中等职业学校教师校本培训管理制度不健全37
• 3.4.4 中等职业学校教师校本培训的组织不合理37-39
• 4 优化中等职业学校教师校本培训的对策39-53
• 4.1 加强中等职业学校教师校本培训管理体系建设39-41
• 4.1.1 成立中等职业学校教师校本培训组织机构39-40
• 4.1.2 完善中等职业学校教师校本培训管理制度40
• 4.1.3 构建中等职业学校教师校本培训效果评价机制40-41
• 4.2 加强中等职业学校教师校本培训资源建设41-45
• 4.2.1 完善中等职业学校教师校本培训的课程体系41-43
• 4.2.2 整合中等职业学校教师校本培训的校内外资源43-44
• 4.2.3 打造专兼结合的校本培训指导师资队伍44
• 4.2.4 建立中等职业学校教师校本培训校外实践基地44-45
• 4.3 建立中等职业学校教师校本培训运行机制45-49
• 4.3.1 中等职业学校教师校本培训需求分析45-46
• 4.3.2 中等职业学校教师校本培训方案的设计46
• 4.3.3 中等职业学校教师校本培训方案的实施46-48
• 4.3.4 中等职业学校教师校本培训项目的总结与成果推广48-49
• 4.4 促进中等职业学校教师校本培训成果转化49-53
• 4.4.1 制定有利于中等职业学校教师校本培训成果转化的培训方案49-50
• 4.4.2 创建促进中等职业学校教师校本培训成果转化的校园环境50-52
• 4.4.3 建立促进中等职业学校教师校本培训成果转化的激励机制52-53
• 5 结论53-54
• 参考文献54-56
• 附录56-60
• 后记60-62
• 攻读学位期间取得的科研成果清单62

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：324533