德国中等职业教育发展趋势——基于1992—2016年的数据分析

发布时间：2021-10-16 14:12

　　1992—2016年的统计数据分析表明,德国中等职业教育总体规模呈现小幅增长态势,占高中阶段教育的比例虽然小幅减少,但稳定在70%以上,仍然是高中阶段教育的主体;双元制职业教育规模呈现减少趋势,但仍是中等职业教育的主体,同时其他多种形式的学校职业教育占据了半壁江山,多样化的中等职业教育已经成为德国中等职业教育的重要特征;生源质量不断提高且呈现多样化特点,同时越来越多的学生具有普通高校或应用科学大学的入学资格;中等职业教育的国际化水平不断提高,对其他国家青年的吸引力不断增强;全日制教师依然是德国中等职业学校师资队伍的主体,但部分时间制和小时制教师占比已接近一半,教师队伍的构成呈现出多样化趋势;企业培训师傅的资格可以通过多种途径和方式获得。 

【文章来源】：中国职业技术教育. 2020,(30)北大核心

【文章页数】：9 页

【部分图文】：

1992—2016年德国各类中等职业学校在校生数[1]

1992—2016年德国中等职业学校在校生数与毕业生数情况[2]

图2 1992—2016年德国中等职业学校在校生数与毕业生数情况[2]2007年（图4）以来，德国中等职业教育学生数逐年减少，到2016年减少了298 753人，减幅为10.74%。但是与1992年相比，中等职业教育学生数仍有所增加，增幅为6.0%。1992年至2016年双元制职业教育学生数占中等职业教育学生总数的比重呈现减少的态势，从1992年的71.75%减少到了2016年的53.22%，减幅为18.53%。

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于工作过程的《化工安全管理》课程活页式教材设计与开发[J]. 纵孟.  山东化工. 2021(16)
[2]中等职业教育的基础性转向：类型教育的视角[J]. 徐国庆.  教育研究. 2021(04)



本文编号：3439951