供给侧改革视域下高职院校课程建设的路径转变

发布时间：2021-10-25 11:49

　　推进供给侧改革是适应经济新常态,加快产业结构优化升级,把握经济发展新机遇的重大理论创新和实践突破。基于高等教育内外部关系规律理论对高职教育系统进行分析,从中归纳出"高职教育—学生成长""高职教育—市场"两重供需关系。以此为基础审视高职院校课程建设,发现其存在着个性化发展需求与统一化现状、实践导向与偏重理论培养、市场需求前沿性与课程内容滞后性、复合型人才需求与课程整体架构不足、技术革新与传统教学等五重矛盾。为实现供需平衡,高职院校需从课程培养目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面着手改革,推动课程建设的路径转变。 

【文章来源】：高等职业教育探索. 2020,19(05)

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、供给侧改革视域下高职教育的两重供需关系
    (一)已有研究回顾
    (二)理论基础
    (三)高职教育的两重供需关系
二、两重供需关系下高职院校课程建设的困境
    (一)学生需求侧课程建设的困境
        1．个性化发展需求与统一化现状的矛盾
        2．实践导向与偏重理论培养的矛盾
    (二)市场需求侧课程建设的困境
        1．市场需求前沿性与课程内容滞后性的矛盾
        2．复合型人才需求与课程整体架构不足的矛盾
        3．技术革新与传统教学的矛盾
三、高职院校课程建设的路径转变
    (一)确立多方参与、协商共立的培养目标
    (二)打造与时俱进、融会贯通的课程内容
    (三)推动技术支撑、实践导向的课程实施
    (四)建立灵活多元、对接资格的课程评价


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职教育供给侧改革及其实施路径[J]. 丁金昌.  高等工程教育研究. 2019(01)
[2]高等学校“供给侧”改革:因由、价值与进路[J]. 童顺平.  现代教育管理. 2018(10)
[3]错位与链接:供给侧改革视角下江苏省高职教育与区域经济发展研究[J]. 刘晓军.  中国职业技术教育. 2018(29)
[4]大数据时代高职院校课程供给模式变革初探[J]. 王茂莉.  中国职业技术教育. 2018(23)
[5]新时代高等职业教育供给侧结构性改革路径与供需联动机制研究[J]. 郭广军,赵雄辉,钟建宁.  教育与职业. 2018(04)
[6]基于供给侧改革理念的高职专业课程思考[J]. 王永红,王诗瑶,毛林.  教育与职业. 2017(22)
[7]面向职场的高职课程体系构建[J]. 冯新广,郭庆志.  中国职业技术教育. 2017(17)
[8]供给侧改革背景下高职院校课程开发现状分析与路径设计[J]. 贾颖莲,何世松.  中国职业技术教育. 2017(14)



本文编号：3457338