职业教育本科教师培训与发展对策分析——基于教师满意度调查研究

发布时间：2021-10-29 13:57

　　新形势下进行本科层次职业教育试点是职业教育一项重大变革,其正面临着一系列急待解决的问题。为帮助职教本科院校顺利转型和发展,课题组通过构建教师满意度测评指标（含"培训与发展"等六个维度）体系并进行实证分析从而提出构建其激励机制的系列建议。结果显示,"培训与发展"是影响教师满意度的重要因素之一。在"培训与发展"维度调查访谈和满意度数据分析基础上,根据职业教育本科实情提出政策引导、培训体系搭建、"双师"培养等五方面建议。 

【文章来源】：中国多媒体与网络教学学报(中旬刊). 2020,(11)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、调研的目的、对象、方法及指标
    1.问卷设计
    2.问卷样本量
    3.问卷的有效性分析
二、满意度数据及其分析
    1.总体满意度统计
    2.“培训与发展”维度分项满意度分析
    3.分专业(部门)、分项目满意度分析
        (1)学院书院与部门满意度比较
        (2)“您在工作方面遇到的主要困难有(至多选三个)”
        (3)“为了更好地适应本科教学,您需要学校提供什么帮助”
    4.“培训和发展”维度满意度不高原因
三、职业教育本科教师培训与发展相关对策
    1.明确学校办学定位和发展战略,出台人力资源需求引导性政策
    2.关注教师成长,建立职业发展计划体系
    3.以战略为导向分析培训需求,建立职业教育本科学校培训体系
        (1)结合战略规划,动态了解在职教师的培训需求
        (2)结合职业发展计划,建立科学培训体系
    4.以扎实教学基本功为目标,重视新教师培训
    5.专人负责校企人员流动,培养“双师”型专业化师资队伍
四、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校教师发展培训体系构建研究[J]. 王昊.  机械职业教育. 2020(02)
[2]职业教育教师流动中心激励机制研究——以宁夏工商职业技术学院为例[J]. 宋莹.  职业教育研究. 2016(06)



本文编号：3464784