中职教师的心理健康与应对方式和工作绩效的关系的研究

发布时间：2021-11-16 20:40

　　本研究的目的是通过对中职教师心理健康与应对方式和工作绩效的关系的研究,以提高中职教师的心理健康水平和应对方式水平,并为提高中职教师的工作绩效水平提供理论的依据。本研究以《症状自评量表》（SCL—90）、肖计划等人编写的《应对方式问卷》和《教师工作绩效考核评价表》为研究工具,采用SPSS16.0统计软件对所收集到的数据进行描述性分析、相关性分析、差异性分析以及回归分析。研究分析结果表明：（1）中职教师的心理健康状况较差；（2）中职教师的心理健康状况在不同年龄、教龄、身体健康状况和专业分类存在显著差异；（3）中职教师的应对方式以成熟型的应对方式为主；（4）中职教师的心理健康状况与其工作绩效考核成绩呈正相关；（5）中职教师的成熟型的应对方式与其工作绩效考核成绩呈正相关,不成熟的应对方式与工作绩效考核成绩呈负相关；（6）中职教师的心理健康状况对工作绩效考核成绩的差异影响显著,应对方式对工作绩效考核成绩差异影响不显著；（7）通过回归分析发现,可以在心理健康状况与工作绩效之间建立回归方程。以心理健康状况为自变量、以工作绩效成绩为因变量的回归方程是y=104.115—0.239x；（8）通过回归分析... 

【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1. 引言
    1.1 问题的提出
    1.2 研究意义
        1.2.1 理论意义
        1.2.2 现实意义
2. 国内外研究概况
    2.1 心理健康的相关研究
        2.1.1 心理健康的概念
        2.1.2 心理健康的标准
        2.1.3 教师心理健康的标准
        2.1.4 中职教师心理健康的标准
        2.1.5 中职教师心理健康的状况
        2.1.6 中职教师心理健康的影响因素
        2.1.7 心理健康的测量
    2.2 应对方式的相关研究
        2.2.1 应对的理论
        2.2.2 应对方式的概念
        2.2.3 应对方式的类型
        2.2.4 应对方式的影响因素
        2.2.5 中职教师应对方式的研究
        2.2.6 应对方式的测量
    2.3 关于工作绩效的相关研究
        2.3.1 工作绩效的概念
        2.3.2 工作绩效的构成
        2.3.3 工作绩效的影响因素
        2.3.4 教师工作绩效的研究
    2.4 心理健康与应对方式关系的研究
    2.5 心理健康与工作绩效关系的研究
    2.6 应对方式与工作绩效关系的研究
    2.7 研究目的
    2.8 研究假设
    2.9 研究创新
3. 研究方法
    3.1 被试
    3.2 研究工具
        3.2.1 症状自评量表(SCL—90)
        3.2.2 应对方式问卷
        3.2.3 中职教师工作绩效考核评价表
    3.3 研究程序
    3.4 数据处理与统计
4. 中职教师的心理健康与应对方式和工作绩效关系的研究结果
    4.1 中职教师心理健康、应对方式的状况
        4.1.1 中职教师心理健康的状况
        4.1.2 中职教师应对方式的状况
    4.2 不同人口学特征的中职教师的心理健康与应对方式和工作绩效的差异分析
        4.2.1 不同人口学特征的中职教师的心理健康的差异分析
        4.2.2 不同人口学特征的中职教师的应对方式的差异分析
        4.2.3 不同人口学特征的中职教师的工作绩效的差异分析
    4.3 中职教师心理健康与应对方式和工作绩效的关系的研究结果
        4.3.1 中职教师心理健康与应对方式的相关关系的研究结果
        4.3.2 中职教师心理健康状况与工作绩效的相关关系的研究结果
        4.3.3 中职教师的应对方式与工作绩效的相关关系的研究结果
        4.3.4 中职教师的心理健康、应对方式与工作绩效关系的差异分析
    4.4 中职教师的心理健康、应对方式对工作绩效的回归分析研究结果
        4.4.1 中职教师的心理健康对工作绩效的回归分析
        4.4.2 中职教师的应对方式对工作绩效的回归分析
5. 分析与讨论
    5.1 中职教师心理健康、应对方式状况的分析
        5.1.1 中职教师的心理健康状况的分析
        5.1.2 中职教师应对方式状况的分析
    5.2 不同人口学特征的中职教师心理健康应对方式及工作绩效差异分析
        5.2.1 不同人口学特征的中职教师的心理健康的差异分析
        5.2.2 不同人口学特征的中职教师的应对方式的差异分析
        5.2.3 不同人口学特征的中职教师的工作绩效的差异分析
    5.3 中职教师的心理健康、应对方式及工作绩效的关系分析
        5.3.1 中职教师的心理健康与应对方式的关系分析
        5.3.2 中职教师的心理健康与工作绩效的关系分析
        5.3.3 中职教师的应对方式与工作绩效的关系分析
    5.4 中职教师的心理健康、应对方式对工作绩效的回归分析
        5.4.1 中职教师的心理健康对工作绩效的回归分析
        5.4.2 中职教师的应对方式对工作绩效的回归分析
6. 结论
7. 研究的不足与未来研究的展望
8. 对策与建议
    8.1 加强社会关注，建立社会支持系统
    8.2 增强学校关心，实施"以人为本"的管理体制
    8.3 提高教师社会适应，培养自我调节能力
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]关注教师的心理健康[J]. 高琼.  科技信息(科学教研). 2007(36)
[2]浅谈高校青年教师健康心理的培养途径[J]. 甘霖.  湖北社会科学. 2007(12)
[3]高职教师职业枯竭的原因与对策[J]. 吴小倩.  中国成人教育. 2007(15)
[4]中职校“师源性”心理伤害的表现 原因及对策[J]. 朱丽芳.  安全与健康. 2007(13)
[5]从学校管理谈中小学教师心理健康的维护[J]. 张连云.  教学与管理. 2007(06)
[6]试论教师心理健康问题的表现、原因及维护[J]. 冯秀云.  科技咨询导报. 2007(02)
[7]职业教育转型期教师心理健康问题的分析与维护[J]. 张茗.  康定民族师范高等专科学校学报. 2006(05)
[8]驻岛海军军人人格特征、应对方式与心理健康的关系[J]. 冯现刚,张小远,解亚宁,赵久波.  中国临床康复. 2006(22)
[9]浅析中职教师职业压力及压力源[J]. 许丹阳.  辽宁教育研究. 2006(04)
[10]职业院校教师职业倦怠与心理健康问题的实证研究[J]. 贾素萍.  教育理论与实践. 2006(08)

硕士论文
[1]高校教师压力及应对方式对心理健康的影响研究[D]. 陶芳芳.华中科技大学 2006
[2]经济发达区教师心理健康现状与提高健康水平对策研究[D]. 刘粉丹.东北师范大学 2005
[3]中小学教师心理健康及其维护研究[D]. 徐群.南京师范大学 2004



本文编号：3499533