论双轨平行的教育体系与职业能力建设——德国职业教育专家菲利克斯·劳耐尔教授访谈录

发布时间：2021-12-11 17:07

　　加快推进现代职业教育体系建设,是中国当前职业教育发展的战略主题,亟须明确其定位、核心、发展路径等基本命题。基于此,德国职业教育专家菲利克斯·劳耐尔教授认为,首先应将职业教育体系置于与学术教育体系平行的路径设计之上;其次,职业能力诊断是职业教育质量保障和职业教育体系发展的必要前提,建立在"工作过程知识"之上的大规模能力测评工具——COMET,在德国、中国和南非等国家的应用已经取得了一定成效。对我国当前职业教育的改革和现代化建设,劳耐尔教授认为需要加强国内职业教育研究队伍建设,开发职业教育核心职业及其标准,制定企业培训条例等。 

【文章来源】：高校教育管理. 2017,11(04)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、职业教育与学术教育的关系
二、COMET诊断方法及其应用
三、“双元制”成功经验及其对我国职业教育现代化的启示


【参考文献】：
期刊论文
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[2]高端技术技能人才培养规律探析[J]. 王成荣,王洪见,赵晓燕.  北京财贸职业学院学报. 2021(02)
[3]中德职业能力测评指标权重差异化分析——基于KOMET项目的实证研究[J]. 田野,吉利.  职业教育研究. 2021(01)
[4]基于双元学习课程的德国本科层次职业教育发展研究——兼论我国本科层次职业教育发展的未来路向[J]. 贺艳芳.  职业技术教育. 2020(22)
[5]职业技能与职业精神融合培养:德国、日本、瑞士的经验与启示[J]. 何应林.  黑龙江高教研究. 2019(11)
[6]从校企合作到产教融合——我国职业教育办学模式改革的思维转向[J]. 石伟平,郝天聪.  教育发展研究. 2019(01)

硕士论文
[1]D技师学院发展战略研究[D]. 李孟姣.东北石油大学 2020
[2]中职学校《导游业务》课程开发与教学实践研究[D]. 段吴健.南京师范大学 2020



本文编号：3535055