和谐社会视阈下高师道德教育研究

发布时间：2021-12-16 00:29

　　胡锦涛同志指出:“社会主义和谐社会,应该是民主法治、公平正义、安定有序、充满活力、人与自然和谐相处的社会。”建设社会主义和谐社会,是新时期全社会共同面临的重大战略任务,是全国人民共同的理想信念,也是一个需要道德作为基础于条件的道德化的社会。作为社会道德重要组成部分的高师道德教育,已经成为社会主义精神文明的一个重要方面。总之,构建和谐社会必须重视和加强高师道德教育,通过各种渠道,采取多种措施,加强高师道德教育和道德修养,不断提高他们的道德素质,对开创教育现代化建设的新局面,推动社会主义物质文明和精神文明的建设,加速我国社会现代化的进程,构建社会主义和谐社会都具有极其重要的现实意义。总之,重视高师道德教育,用和谐社会的理念推进高师道德教育是十分必要的。 

【文章来源】：牡丹江师范学院黑龙江省

【文章页数】：45 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
    第一节 课题研究的意义
    第二节 课题研究的目的
    第三节 国内同类课题研究现状
第一章 高师道德育教在构建和谐社会中的地位和作用
    第一节 高师道德教育是提高社会道德水平的重要手段
    第二节 高师道德教育是全面实施素质教育的基础条件
    第三节 高师道德教育是构建和谐社会的现实要求
    第四节 高师道德教育是建设高水平特色大学的必要条件
    本章小结
第二章 当前高师道德教育面临的主要困境及原因
    第一节 主要困境
        一、理论要求如何与实践实施相结合
        二、如何建立积极有效的考评制度
        三、如何提高教师自身的道德教育观念
    第二节 主要原因
        一、经济全球化的冲击
        二、市场经济的负面影响
        三、建设机制的不完善
    本章小结
第三章 和谐社会视阈下加强高师道德教育的内容
    第一节 思想政治素质
    第二节 职业理想素质
    第三节 教师业务素质
    第四节 为人师表、教书育人
    本章小结
第四章 和谐社会视阈下加强高师道德教育的原则与措施
    第一节 和谐社会视阈下加强高师道德教育的原则
        一、忠于人民的教育事业
        二、以人为本
        三、自律与他律相结合
    第二节 和谐社会视阈下加强高师道德教育的措施
        一、建立提高教师自身素质和道德水平的强化机制
        二、建立激励和监督相结合的运行机制
        三、以人为本,营造和谐的校园环境
        四、建立科学和谐的道德评价机制
    本章小结
结语
参考文献
注释
致谢
攻读学位期间发表论文



本文编号：3537413