科研导师制在高职院校人才培养中的应用实践——以北京农业职业学院动物医学专业为例

发布时间：2021-12-19 10:36

　　科研导师制是实现高职院校个性化、创新型人才培养目标的重要途径,也是实现职业院校"三全育人"的重要手段。北京农业职业学院动物医学专业在高职人才培养中实践了科研导师制的培养新途径,有效提高了人才培养质量,为职业教育内涵式发展提供借鉴。 

【文章来源】：北京农业职业学院学报. 2020,34(05)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、科研导师制简介
二、高职院校实施科研导师制人才培养的意义
    (一)科研导师制是实现高职院校个性化、创新型人才培养目标的重要途径
    (二)科研导师制是实现高职院校“三全育人”的重要手段
    (三)科研导师制有利于激发高职院校学生学习动力和兴趣
    (四)科研导师制有利于实现高职院校科研服务与人才培养相互融通
三、科研导师制的实施
    (一)准备与动员
    (二)报名和选拔
    (三)培养阶段
    (四)考核与奖惩
四、动物医学专业实施科研导师制的效果
    (一)科研导师制大大提高了学生的综合实践技能
    (二)科研导师制全面提升了学生的专业综合素质
    (三)科研导师制为学生后续发展创造了良好的平台
五、高职院校实施科研导师制的思考与建议
    (一)高职院校实施科研导师制的基础条件分析
    (二)实施科研导师制的关键点和建议
        1.形成完善科学的评价体系和激励机制
        2.规范与完善科研导师制实施细则
        3.优化导师队伍建设是实施科研导师制的关键
六、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]科研导师制——生物技术专业科教协同育人探索[J]. 秦粉菊,刘恒蔚,袁红霞.  高教学刊. 2019(04)
[2]基于现代学徒制的高职“双导师”队伍建设探索与实践[J]. 韩玉辉,张庆玲.  中国职业技术教育. 2018(34)
[3]基于科研导师制下高职院校个性化教育的实践探索[J]. 赵文华,高军林,王俊.  高等职业教育(天津职业大学学报). 2017(04)
[4]高等职业院校“多元导师制”教育模式的探索——以青岛酒店管理职业技术学院酒店管理专业为例[J]. 崔学勤.  中国职业技术教育. 2015(06)
[5]导师制:高职院校人才培养质量提升的新探索[J]. 俞婷.  中国职业技术教育. 2014(30)
[6]高职导师制:困境与超越[J]. 吴南中,张伟.  职业技术教育. 2014(20)
[7]导师制教学对职业技术教育的启示[J]. 黄文博.  职业技术教育. 2013(02)
[8]本科生科研导师制实践与建议[J]. 高凤山,李清,李文哲,逄越,王仁军.  中国高校科技. 2011(12)



本文编号：3544265