中专德育校本课程的开发研究 ——以唐山市经贸学校为例

发布时间：2021-12-29 16:18

　　德育校本课程,是指学校在国家和上级有关教育部门规定开设的课程以外,根据本校的教育资源特点和学生道德发展的需要所建立的对学生进行思想政治教育的课程体系。中专德育校本课程开发可以界定为中专学校在国家和上级有关教育部门规定开设的课程以外,在国家和地方颁布的德育大纲指导下,对本校学生需求进行科学评估,充分利用学校及当地社区的德育资源,以学校教师与学生为主体、借助相关人员力量,选择、改编和新编适用于对本校学生进行思想、道德、政治和心理品质教育的教材或活动的一种行为。开发适应社会发展、符合学校和学生发展需要的校本课程,已成为当今我国新一轮课程改革的重要内容之一。中专阶段是社会个体价值观、世界观的形成定型时期,性格、人格以及各方面综合素质都具有极强的可塑性。因此,搞好中专德育教育工作有着举足轻重的地位。我们唐山经贸学校在开发和设置校本课程时,开设了德育综合课程,进行了德育综合课程的开发与研究。本文以我校为例,针对目前中专学校学生生源素质日益低下的情况,从中专教育的培养目标和办学特色出发,遵循全新的办学理念,对新形势下中专学校校本德育课程开发与实践中的若干问题进行探讨,论述了中专德育校本课程开发的背景... 

【文章来源】：河北师范大学河北省

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    (一) 选题意义
    (二) 目前相关研究成果
    (三) 研究方法
一、中专学校德育校本课程开发概述
    (一) 中专德育校本课程开发的概念、类型与理论价值
        1、德育校本课程的概念
        2、德育校本课程的类型
        3、中专德育校本课程开发的理论价值
    (二) 唐山市经贸学校德育校本课程开发的背景与现状
        1、当前中专学校德育校本课程开发现状分析
        2、唐山经贸学校简况及校本课程开发的背景
二、唐山市经贸学校德育校本课程的开发过程
    (一) 课程的组织
    (二) 课程的内容
    (三) 课程的实施
三、唐山经贸学校德育校本课程开发的评价
    (一) 取得的成效
    (二) 存在的问题
结论
参考文献
附录一 唐山市经贸学校德育校本课程开发调查问卷（学生卷）
附录二 校本德育校本课程实施案例
攻读学位期间科研成果清单


【参考文献】：
期刊论文
[1]校本课程开发的相关因素分析[J]. 刘彩霞.  课程.教材.教法. 2006(12)
[2]校本课程的特色与学校更新[J]. 何勇平,范蔚.  课程.教材.教法. 2006(10)
[3]思想政治课教学提高学生吸引力的尝试[J]. 陈新权.  思想政治课教学. 2003(11)
[4]新教育理念下的思想政治课教学[J]. 雷伟华.  政治课教学. 2003(09)
[5]新课程对政治教师角色的挑战[J]. 袁长清.  政治课教学. 2003(09)
[6]中小学开发校本课程要注意的几个问题[J]. 陈文彬.  教学与管理. 2003(22)
[7]政治课教学中学习兴趣的激发[J]. 潘宏伟,闫瑞芹.  思想政治课教学. 2003(05)
[8]实践德育课程建设的基本构想[J]. 佘双好.  思想·理论·教育. 2003(06)
[9]谈校本课程开发[J]. 赵多山.  教育探索. 2002(12)
[10]对当前学校德育的反思与构想[J]. 陈君.  教育探索. 2002(11)



本文编号：3556463