基于产教深度融合的高职学生职业能力培养研究——以苏信微电子校企协同育人项目为例

发布时间：2021-12-30 00:49

　　本文以江苏信息微电子技术专业产教深度融合项目作为实践开展高职学生职业能力培养研究。重点分析高职学生的职业能力、基于产教融合提升学生职业能力的途径,最后根据实践,总结归纳并分析职业能力评价标准。 

【文章来源】：产业创新研究. 2020,(22)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、引言
二、高职院校产教融合现状分析
三、高职学生职业能力分析
四、基于产教深度融合提升高职学生职业能力分析
    （一）专业能力
    （二）自我学习能力
    （三）信息处理能力
    （四）与人交流能力
    （五）合作协作能力
    （六）解决问题能力
    （七）创新革新能力
    （八）数字应用能力
    （九）外语应用能力
五、职业能力评价标准
六、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职学生职业核心能力培养误区及矫正——以怀化职业技术学院为例[J]. 邓飞.  黑龙江生态工程职业学院学报. 2019(05)
[2]究竟什么是职业能力——基于比较分析的角度[J]. 匡瑛.  江苏高教. 2010(01)
[3]以就业为导向的高职学生职业能力培养——兼论高职人才培养模式的变革[J]. 孙文学.  职业技术教育. 2005(04)



本文编号：3557152