高等职业院校劳动教育的价值、内涵与实践研究——以培养目标为视角

发布时间：2022-01-26 12:42

　　高等职业院校作为培养技术技能型人才的教育类型,具有开展劳动教育的资源和人才优势。以高等职业院校人才培养目标为视角,围绕充分发挥劳动育人价值、弘扬劳动精神和实现以劳育人,从国家社会要求及职业院校人才培养质量提升需求等内外两个方位着眼,对劳动教育在新时代的新价值、新内涵和新实践进行探究,从价值重估、内涵重构和实践创新等方面,提出了全面加强新时代高等职业院校开展劳动教育的新路径。 

【文章来源】：中国职业技术教育. 2020,(23)北大核心

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、新时代重新认识劳动教育对技术技能人才培养的新价值
二、新时代重新认识高等职业院校劳动教育的新内涵
    （一）新时代高职院校学生劳动态度的内涵和要素
        1. 树立劳动意识
        2. 培养劳动情感
        3. 养成崇尚劳动的行为意向
    （二）新时代高职院校学生劳动观念的内涵和要素构建
        1. 树立坚定的劳动信念
        2. 树立神圣的劳动信仰
        3. 树立崇高的劳动理想
    （三）新时代高职院校学生劳动知识、劳动技能与政策环境的逻辑建构
        1. 劳动知识为劳动技能提供了基础和前提
        2. 劳动技能的要素建构
        3. 高等职业院校劳动技能培养的特殊价值与政策环境
三、新时代高等职业院校开展劳动教育的路径
    （一）新时代高等职业院校劳动教育教学环节的逻辑建构
        1. 劳动教育要素和内涵创新
        2. 劳动教育课程体系创新
        3. 劳动教育考评体系创新
        4. 劳动教育实践教学基地创新
        5. 劳动教育教学管理创新
    （二）新时代高等职业院校劳动教育层次和类型的逻辑建构
        1. 结合勤工俭学开展学生日常性劳动教育
        2. 结合企业生产开展学生岗位实践劳动
        3. 结合毕业生就业创业帮扶开展劳动教育
        4. 与家庭和社会相衔接建设系统化劳动教育贯通机制
        5. 发挥高等职业院校资源和人才优势推进与其他教育类型学校的有机衔接
    （三）新时代高等职业院校劳动教育与学生综合素质提升的逻辑建构



本文编号：3610511