三全育人视域下高职院校课程思政制度设计

发布时间：2023-01-15 15:02

　　当前高职院校课程建设存在对课程思政认识上的缺失、教师融合能力上的缺乏、评价体系的缺位等问题。构建课程思政制度体系,要以制度为引领,推进协同机制建设。 

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【文章目录】：
一、三全育人与课程思政
    1. 三全育人是课程思政的逻辑起点与价值遵循。
    2. 课程思政是三全育人的首要任务和重要举措。
二、课程思政建设现状与存在的问题
    1. 以观摩示范课代替整体建设。
    2. 以工作方案代替制度建设。
三、构建课程思政制度体系
    1. 从思政教育角度：
    2. 从教育教学角度：


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校提升教师“课程思政”教学能力的制度支持体系的构建[J]. 岳慧君,李发国.  文教资料. 2019(33)
[2]专业课教师在高校思想政治教育中缺位问题的思考[J]. 莫非.  遵义师范学院学报. 2010(04)



本文编号：3731181