微课在中职老年服务与管理专业教学中的应用研究

发布时间：2023-04-27 04:41

　　微课作为教育信息化时代的标志性产物,以其短小精悍的特点扩充教学资源,打破传统的课堂教学模式,赋予传统教育新的活力,为课堂教学改革带来了发展契机。中职老年服务与管理专业作为培养从事养老护理和养老事务管理的高素质劳动者和技术技能型人才的重要基地,提升人才培养质量,实现专业人才培养目标,需要进一步丰富学习资源。将微课融入现有教学环节,不仅能够适应教育信息化发展需要,而且有利于激发中职学生的学习兴趣,增强其学习自觉性与积极性,对于提高中职老年服务与管理专业教学效果,培养高质量专业人才具有重要意义。本文在我国当前教育信息化背景下,研究微课在中职老年服务与管理专业教学中的应用,主要包括以下六个部分:第一章为研究背景、国内外研究现状、研究方法与技术路线、研究内容及创新点、研究意义;第二章对核心概念进行界定,总结相关理论基础;第三章以问卷调查、访谈、课堂观察等方式深入了解微课在中职老年服务与管理专业教学中的应用现状,提炼微课在该专业教学中的应用价值;第四章提出微课在该专业教学中的应用原则与流程,对微课在不同模块课程中的教学流程进行归纳,并从学校、教师、学生角度提出保障条件;第五章以《老年服务伦理与礼仪...

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
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第1章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 国内外研究现状
        1.2.1 国外研究现状
        1.2.2 国内研究现状
    1.3 研究方法与技术路线
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 技术路线
    1.4 研究内容及创新点
        1.4.1 研究内容
        1.4.2 创新点
    1.5 研究意义
        1.5.1 理论意义
        1.5.2 现实意义
第2章 概念界定与理论基础
    2.1 概念界定
        2.1.1 微课
        2.1.2 老年服务与管理专业
        2.1.3 教学设计
    2.2 理论基础
        2.2.1 建构主义理论
        2.2.2 微型学习理论
        2.2.3 人本主义理论
第3章 微课在中职老年服务与管理专业教学中的应用现状及价值
    3.1 调查设计
        3.1.1 问卷设计
        3.1.2 访谈设计
        3.1.3 观察设计
        3.1.4 微课资源检索
    3.2 调查结果分析
        3.2.1 学生问卷调查结果分析
        3.2.2 教师访谈结果分析
        3.2.3 课堂观察结果分析
        3.2.4 微课资源检索结果分析
    3.3 微课在中职老年服务与管理专业教学中的应用价值
        3.3.1 短小精悍,契合学生学习规律
        3.3.2 碎片学习,满足学生学习需求
        3.3.3 资源共享,增强学生学习效果
第4章 微课在中职老年服务与管理专业教学中的应用分析
    4.1 应用原则
    4.2 应用流程
        4.2.1 分析
        4.2.2 设计
        4.2.3 开发
        4.2.4 实施
        4.2.5 评价
    4.3 微课在中职老年服务与管理专业教学中的整体应用
        4.3.1 中职老年服务与管理专业微课资源应用规划
        4.3.2 微课在中职老年服务与管理专业教学中的教学流程
    4.4 保障条件
        4.4.1 创设微课应用环境
        4.4.2 转变教师教学观念
        4.4.3 提高学生学习能力
第5章 微课在中职老年服务与管理专业教学中的具体设计
    5.1 课前预习安排
        5.1.1 资源分析
        5.1.2 微课发布
    5.2 课堂实施应用
        5.2.1 投石问路
        5.2.2 追踪觅影
        5.2.3 各抒己见
        5.2.4 勤学苦练
        5.2.5 救偏补弊
        5.2.6 趁热打铁
        5.2.7 归根结底
    5.3 课后活动升华
        5.3.1 复习内化
        5.3.2 反馈提升
第6章 总结与展望
    6.1 总结
    6.2 展望
参考文献
致谢
申请学位期间的研究成果及发表的学术论文
附录Ⅰ 微课在中职老年服务与管理专业应用情况调查问卷
附录Ⅱ 微课在中职老年服务与管理专业应用情况访谈提纲



本文编号：3802890