高职学校学生的职业道德教育问题与对策研究

发布时间：2017-05-24 04:03

  本文关键词：高职学校学生的职业道德教育问题与对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着经济、政治以及文化的快速发展，社会对高素质、高技能应用型人才的需求量越来越多，国家也逐渐加强学校职业道德教育。高职学生具有良好的职业道德素质不仅对个人的发展具有重要意义，而且对社会进步也具有重要的现实意义。本文分别阐述了职业道德与职业道德教育的内涵，通过分析职业道德的内涵加深高职学生对职业道德教育内涵的理解。文章概括了职业道德教育的特征。职业道德教育内容具有特殊性，教学形式比较灵活。 通过实证调查，本文分别从高职学生的职业道德教育、高职学校教师的职业道德素质、高职学校的职业道德教育、高职学生的职业价值观和其他途径的职业道德教育五个方面分析了目前高职学生的职业道德教育现状。 本文通过分析调查问卷和访谈结果，将高职学校学生的职业道德教育存在的主要问题归结为：教育手段实施比较低效、职业道德教育考评机制比较片面、职业道德教育教师力量薄弱、高职学生职业价值观过分多元，核心价值不突出和高职学生的职业道德认知水平相对较低。 针对目前高职学校学生的职业道德教育存在的主要问题，根据问题找出产生问题的原因，本文探讨了高职学校学生职业道德教育的影响因素。分别从社会、学校、家庭和学生自身四个方面分析高职学校学生职业道德教育的影响因素。 针对高职学校学生存在的职业道德教育问题以及其影响因素，根据调查问卷和访谈结果分析，本文提出了相应的对策：第一，通过不断创新高职学校向学生开展职业道德教育采用的教学方法、内容、手段来增强教育手段的实施。第二，更加全面地制定职业道德教育的考核方式，建立科学的考评机制。第三，，通过强化教师的专业素质，加强教师师资力量的配备，更好地发挥教师的榜样模范作用。第四，加强学生的知耻、责任感的教育，鼓励学生勇于承担责任，锻炼学生处理职业问题的判断力。第五，分别从高职学校、教师和学生自身三个方面加强职业道德教育，提高学生职业道德的整体认知水平。
【关键词】：高职学校 职业道德 职业道德教育
【学位授予单位】：鲁东大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G711
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第一章 绪论10-14
• （一） 选题的背景及意义10-11
• 1. 选题的背景10
• 2. 选题的意义10-11
• （二） 国内外研究现状11-13
• 1. 国内研究现状11-12
• 2. 国外研究现状12-13
• （三） 研究方法13-14
• 第二章 职业道德教育的内涵与特征14-16
• （一） 职业道德教育的内涵14-15
• （二） 职业道德教育的特征15-16
• 1. 职业道德教育内容的特殊性15
• 2. 职业道德教育教学形式的灵活性15-16
• 第三章 当前我国高职学校学生职业道德教育的现状16-32
• （一） 高职学校职业道德教育情况调查的问题设计16
• （二） 高职学校职业道德教育情况调查16-32
• 1. 高职学校学生的职业道德教育现状调查16-24
• 2. 高职学校教师的职业道德素质调查24-26
• 3. 高职学校职业道德的教育调查26-30
• 4. 高职学生价值观调查30
• 5. 其他途径的职业道德教育30-32
• 第四章 高职学校职业道德教育存在的主要问题32-37
• （一） 教育手段实施比较低效32-33
• （二） 职业道德教育考评机制比较片面33-35
• 1. 职业道德教育的评价方式单一33
• 2. 职业道德教育缺乏相应的监督机制33-35
• （三） 职业道德教育教师力量比较薄弱35
• （四） 高职学生职业价值观过分多元，核心价值不突出35-36
• （五） 高职学生的职业道德认知水平相对较低36-37
• 第五章 影响高职学校学生职业道德教育的因素37-43
• （一） 社会因素37-39
• 1. 多元化价值观念的影响37-38
• 2. 社会利益与责任的矛盾38
• 3. 部分社会不平等、不公平现象的影响38-39
• 4. 科学技术的发展带来的消极因素的影响39
• （二） 学校因素39-41
• 1. 职业道德教育理念滞后39-40
• 2. 职业道德教育的教材内容不完善40
• 3. 学校与企业的互动比较薄弱40-41
• （三） 家庭因素41
• （四） 学生自身的因素41-43
• 第六章 高职学校学生的职业道德教育对策43-53
• （一） 增强教育手段的实施43-46
• 1. 更新职业道德课程设置理念43
• 2. 重视显性课程的开发43-44
• 3. 重视隐性课程的作用44
• 4. 重视创新职业道德教育的内容44-45
• 5. 丰富职业道德教育的教学方法和手段45-46
• （二） 建立科学的考评机制46
• （三） 加强师资力量的配备46-47
• （四） 加强学生职业道德价值观的教育47-51
• 1. 重视高职学生的知耻教育47-48
• 2. 培养高职学生职业道德的判断力和洞察力48-49
• 3. 培养高职学生的责任感49-50
• 4. 重视职业道德教育的现实意义50-51
• （五） 提高高职学生的认知水平51-53
• 结束语53-54
• 附录 A54-58
• 参考文献58-61
• 致谢61-62
• 攻读硕士学位期间取得的科研成果62

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 邵长胜;卢翠亭;;高职院校职业道德教育的现状分析与对策[J];大连干部学刊;2007年04期

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本文编号：389742