就业导向背景下的高职学生素质教育的探讨

发布时间：2024-07-06 05:34

　　2004年,教育部颁布《关于以就业为导向,深化高等职业教育改革的若干意见》,标志着“以就业为导向”成为了我国高职教育改革与发展的主旋律,掀起了高职教育改革发展的新浪潮。2010年7月,新华社发布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,要求职业教育要“以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革”。显然,“以就业为导向”在当前和今后一段时间仍将是高职教育改革与发展的重要举措。 但在“以就业为导向”的高职教育实践中,部分高职院校过分强调高职教育的就业功能,把培养目标的关注点放在学生的初次就业率上,从而出现了教育目标狭窄化、教育功利化的倾向。为此,高职教育如何在“以就业为导向”的办学方针指引下,按照以人为本、德育为先的要求,全面实施素质教育,提高高职毕业生就业能力和可持续发展能力,提高高职毕业生就业率和就业质量,成为高职教育理论和实践的重大课题。 文章在总结借鉴国内外素质教育和以就业为导向的理论研究与实践成果的基础上,从“以就业为导向”和“素质教育”的概念入手,在准确深入地分析“以就业为导向”与“素质教育”的关系的基础上,提出了“以就业为导向”必须全面实施“素质教育”...

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
一、前言
    （一） 研究背景
    （二） 研究与实践现状
    （三） 研究目的
    （四） 研究方法
    （五） 研究框架
    （六） 本研究的创新点
二、素质教育概念解析
    （一） 素质教育的内涵
        1. 素质教育是全面贯彻党的教育方针的重要的教育思想
        2. 素质教育是着眼于学生及社会长远发展要求的教育
        3. 素质教育是旨在促进学生全面发展的教育
        4. 素质教育是面向全体学生的教育
    （二） 高职学生素质教育
三、就业导向背景下的高职学生素质教育
    （一） 正确理解“以就业为导向”的内涵
    （二） 正确认识“以就业为导向”与“素质教育”的关系
        1. “以就业导向”与“素质教育”是从两种不同角度提出的教育主张
        2. “以就业为导向”与“素质教育”根本目标一致，并相互作用、相互促进
        3. “以就业为导向”应服从“素质教育”这一战略主题要求
    （三） 就业导向背景下更需实施素质教育
    （四） 就业导向背景下高职学生素质教育的重点
        1. 以职业道德为重点的思想道德素质
        2. 以专业技术为重点的专业能力
        3. 以关键能力为重点的职业能力
        4. 以体质心态为重点的身心素质
四、就业导向背景下高职学生素质教育的实施
    （一） 就业导向背景下的高职学生素质教育人才培养目标
    （二） 就业导向背景下的高职学生素质教育人才培养模式
        1. 知识、能力、素质之关系的分析
        2. 知识、能力、素质培养途径分析
        3. 就业导向背景下的高职学生素质教育人才培养模式的构建
    （三） 就业导向背景下高职学生素质教育人才培养体系
        1. 构建就业导向背景下学生素质教育的课程体系
        2. 构建就业导向背景下学生素质教育的实践体系
        3. 构建就业导向背景下学生素质拓展活动体系
        4. 构建就业导向背景下的学生就业创业教育服务体系
    （四） 就业导向背景下高职学生素质教育的机制保证
        1. 有效发挥政府的主导作用
        2. 完善就业导向背景下的管理工作机制
        3. 建好就业导向背景下的素质教育的师资队伍
        4. 健全就业导向背景下的素质教育工作制度
五、就业导向背景下高职学生素质教育评价体系的建立
    （一） 建立就业导向背景下高职学生素质教育评价体系的重要性与必要性
    （二） 就业导向背景下的素质教育培养体系的评价
        1. 教育系统内部的评价
        2. 教育系统以外的评价
    （三） 就业导向背景下的学生个综合体素质的评价
        1. 高职学生素质评价的现状
        2. 建立学生素质评价体系的基本原则
        3. 评价体系的主要内容
结语
参考文献
致谢



本文编号：4002139