职业教育项目课程的内涵、原理与开发_职教论文-职教文章

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【标题注释】基金项目：全国教育科学“十五”规划教育部青年专项课题《基于工作任务的职业教育项目课程理论与开发研究》(EJA050218)，主持人：徐国庆。

【作 者】徐国庆

【作者简介】徐国庆，华东师范大学教育科学学院副教授，博士。（上海 200062）

【内容提要】项目课程是以典型产品或服务为载体让学生学会完成完整工作过程的课程模式，既不同于技能训练课程，也不同于任务本位课程，能最为有效地突显职业教育特色，培养学生职业能力。其基本原理可概括为联系论、结构论、综合论和结果论。项目课程开发需要教师和企业专家共同完成，方法上则要注意把握任务与项目的匹配模式。

【摘 要 题】本期关注

【英文摘要】Project-based curriculum is one of the curriculum models which target is to make students learn the whole work process by typical product-based or service-based exercise. This model is not only different from skill training curriculum, but also different from task-based curriculum. By using this curriculum model, the characteristics of higher vocational education can be built obviously and students can develop their competence efficiently. The principle of this curriculum can be concluded into connection theory, construction theory, integration theory and the outcome theory. In the development of this curriculum model, the teacher and the technician should interact intently, and the model of relation between task and project should be selected first.

【关 键 词】项目课程/内涵/原理/开发

project-based curriculum/definition/principle/development

【参考文献】

[1]　KNOLL, M. The Project Method: Its Vocational Education Origin and International Development[J]. Journal of Industrial Teacher Education, 1997,34:3.

[2]　陈桂生.马克思主义教育论著研究[M].上海：华东师范大学出版社，1993:101.

[3]　徐国庆.新福特主义与后福特主义职业教育发展模式比较研究[J].教育发展研究，2004(12):56-59.

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[5]　奥苏贝尔，等著.教育心理学——认知观点[M].北京：人民教育出版社，1994:199.

[6]　恩格斯.路德维希?费尔巴哈和德国古典哲学的终结[M].北京：人民出版社，1997:55.

[7]　徐国庆.实践导向职业教育课程研究：技术学范式[M].上海：上海教育出版社，2005:140.

中图分类号：G710　文献标识码：A　文章编号：1008-3219(2008)19-0005-07

项目课程是当前职业教育课程发展的基本方向，对于彻底打破以学科课程为主体的三段式课程模式，建立起富有职业特色，能有效培养学生职业能力的课程模式具有重要意义，因而其价值已获得了教育行政部门与职业院校的普遍认可，且其开发与实施已如火如荼地展开。那么什么是项目课程，它和任务本位课程是什么关系，项目课程能否作为职业教育课程的主体模式，其理论基础是什么，如何开发，为了更好地促进项目课程实践的发展，急需对这些关键问题作深入、系统的探讨。

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