基于“环境统计”工作过程的课程设计研究

发布时间：2017-07-05 12:25

  本文关键词：基于“环境统计”工作过程的课程设计研究

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【摘要】：该文依据"情境学习"的概念、设计思路、设计步骤和方法,以环境监测专业中的统计工作过程为载体进行"环境统计"课程案例设计,通过教学实施,学生学习积极性不断增强,能通过合作解决问题,实践和创新能力得到提升,专业水平逐步提高。
【作者单位】： 广东环境保护工程职业学院基础部;
【关键词】： 工作过程 情境教学 环境统计
【基金】：2015年度广东环境保护工程学院教研项目(JG201509022)
【分类号】：X83-4;G712.3
【正文快照】： 1基于工作过程的课程设计及情境学习理论简介基于工作过程的课程开发最早由德国教育学者劳耐尔教授提出,并给出了在职业学校使用“学习领域”的课程指南,即工作过程系统化的课程,它必须通过具体的“学习情境”来实施,具有整体性、合作性和个性化的特点[1]。我国教育部职业教育

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本文编号：521996