高职教育行动导向课程体系的特征与要素分析

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《中国高教研究》 2011年04期

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高职教育行动导向课程体系的特征与要素分析

【摘要】：高职教育行动导向课程体系以就业导向的社会需求、能力本位的职业需求和终身发展的个性需求为价值取向,充分体现了职业教育能力本位的职业性、工作过程的实践性和职业迁移的开放性特征。建构主义理论和设计导向论是确定行动导向课程体系目标、结构和内容等要素的原则和依据。

【作者单位】： 扬州工业职业技术学院教务处;扬州工业职业技术学院机械工程系;
【关键词】：
【基金】：
【分类号】：G718.5
【正文快照】：

课程体系是指在一定的教育价值理念指导下,将课程的各个构成要素加以排列组合,使各个课程要素在动态过程中统一指向课程体系目标实现的系统[1]。高职教育无论是从教育目的还是从专业培养目标出发,其课程体系必定是行动导向,具有能力本位的职业性、工作过程的实践性和职业迁移

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