探索和积淀:20世纪90年代中国职业教育学科理论发展研究
发布时间:2017-07-18 02:24
本文关键词:探索和积淀:20世纪90年代中国职业教育学科理论发展研究
更多相关文章: 90年代 职业教育学 理论 发展环境 特征 反思
【摘要】:我国职业教育起步相对较晚,发展环境较为复杂。自生发以来,在引介和本土化的过程中逐渐构建起了我国的职业教育及其理论体系。近年来,国家对职业教育的关注力度和支持力度不断加强,我国的职业教育及其理论体系的构建也不断的成熟起来。但是,理论指导实践是几经检验的真理。职业教育的发展亦需要科学的职业教育理论的指导。然而要想构建科学的职业教育理论,就需要通过创造性科研,以提高职业教育质量,才能促进社会发展。 要进行职业教育科研,必然要对职业教育的历史进行合理的探究。职业教育的历史过程具有阶段性和连续性的统一,既要从历史的角度研究职业教育的现象,继承优良的职业教育传统;又要更为重视在不同历史阶段职业教育的情况,进行研究与借鉴。 本论文仅以“探索和积淀:20世纪90年代中国职业教育学科理论发展研究”为题,旨在探究20世纪末的十年,我国职业教育学科理论的发展情况。通过全面的搜集和梳理该时期职业教育学科理论所获得的成果,并通过探究这些成果对该时期职业教育学科理论的特征进行研究,进而对该时期职业教育学科理论的发展情况进行反思。通过对90年代中国职业教育学科理论系统的研究,以完善职业教育学科发展史的理论研究成果,为新时期我国职业教育及其理论发展提供借鉴。
【关键词】:90年代 职业教育学 理论 发展环境 特征 反思
【学位授予单位】:天津大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2014
【分类号】:G710
【目录】:
- 中文摘要4-5
- ABSTRACT5-8
- 第一章 绪论8-12
- 1.1 问题研究的背景8-9
- 1.2 问题研究的意义和拟解决的问题9-10
- 1.2.1 理论意义9
- 1.2.2 实践意义9
- 1.2.3 课题拟解决的主要问题9-10
- 1.3 问题研究的特点和完成的思路和办法10-12
- 第二章 20 世纪 90 年代中国职业教育学科理论发展的社会环境12-17
- 2.1 政策环境12-13
- 2.2 经济环境13-14
- 2.3 相关法律的制定和颁布14-15
- 2.4 教育发展情况15-17
- 第三章 20 世纪 90 年代中国职业教育学科理论17-36
- 3.1 国外职业教育理论的引介17-24
- 3.1.1 国外职业教育理论的引介概况17
- 3.1.2 主要引介理论著作介绍17-23
- 3.1.3 小结23-24
- 3.2 本土职业教育理论著作发展24-33
- 3.2.1 本土职业教育理论著作概况24-29
- 3.2.2 本土重要理论著作介绍29-33
- 3.3 职业教育学科理论的相关论文33-36
- 3.3.1 职业教育理论的论文发表情况33-34
- 3.3.2 职业教育理论论文重要主题概述34-36
- 第四章 20 世纪 90 年代职业教育学科理论的特点36-40
- 4.1 以马克思主义为指导的中国职业教育理论的生发36-37
- 4.2 结合国情,积极建立有中国特色的职业教育理论37
- 4.3 有选择的借鉴国外职业教育理论经验37-38
- 4.4 吸收多学科理论,职业教育分支学科发展得到突破38-39
- 4.5 有意识的探讨和反思中国职业教育的发展,职业教育变革意识和发展意识增强39-40
- 第五章 20 世纪 90 年代中国职业教育学科理论发展的反思40-44
- 5.1 20 世纪 90 年代中国职业教育学科理论的成果和不足40-41
- 5.1.1 20 世纪 90 年代中国职业教育学科理论的成果40
- 5.1.2 20 世纪 90 年代中国职业教育学理论的不足40-41
- 5.2 对我国新世纪职业教育及其理论发展的意义41-44
- 5.2.1 为我国职业教育发展提供理论指导41-42
- 5.2.2 为新世纪职业教育及其理论发展奠定基础42
- 5.2.3 为新世纪职业教育及其理论发展提出合理规划和展望42-44
- 参考文献44-46
- 发表论文和参加科研情况说明46-47
- 致谢47
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前9条
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中国博士学位论文全文数据库 前1条
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,本文编号:555627
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