文化共生视域下四川藏区旅游职业教育发展研究

发布时间：2017-08-26 19:50

  本文关键词：文化共生视域下四川藏区旅游职业教育发展研究

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【摘要】：四川藏区是我国第二大藏区，也是康巴文化的发源地，是全国经济和交通发展相对滞后、生活条件相对艰苦、教育和培训水平相对较低的民族自治区域。职业教育是推动藏区经济社会发展的重要支撑，大力发展职业教育是藏区教育发展的必然选择。 旅游产业是四川藏区确定的先导产业和支柱产业，旅游业的发展不仅能够带动藏区其它产业的发展，而且有利于保护藏区自然生态环境和文化生态环境，扩大就业，维护藏区的社会稳定。但是，四川藏区旅游产业的发展受到旅游职业教育的制约，人才种类、数量和质量均远远落后于行业需求，大力发展旅游职业教育成为四川藏区旅游产业发展的重中之重。 然而，在多元文化并存的四川藏区，各种文化之间的矛盾和冲突交织在一起，构成旅游职业教育发展的限制因素。如何处理国际化与本土化冲突的问题，如何处理发展与稳定、发展与环境保护的问题，如何看待汉文化与藏文化的共存问题，如何面对全球化大潮下少数民族意识和民族精神的留存问题，如何均衡普通教育与职业教育的资源问题等等，是四川藏区旅游职业教育发展中必须面对的课题。 共生理论是处理多元文化矛盾和冲突的成熟理论。共生理论承认文化多样性的合理性，认为异质文化之间存在着共生的空间，只要尊重各民族文化的“圣域”，努力扩大“共通领域”和“中间领域”，通过交流、学习、竞争、冲突、妥协，就能创造共生空间，达到共生共荣、协同发展的目的。 四川藏区旅游职业教育发展过程中，应当恪守多元文化共生理念，树立正确的民族文化观，重视民族文化的保护与传承，注重人与自然共生教育，大力培育具有跨文化适应能力的旅游实用人才；应当建立本地化的课程体系，促进传统文化与现代文明的融合、国际化与本土化的有机统一，最终实现多元文化的和谐共处，从意识形态领域为藏区旅游产业与旅游职业教育的发展扫清障碍。 四川藏区旅游职业教育的发展还必须坚持普通教育与职业教育并重的“共生”理念，改变重升学教育忽视职业教育的旧习，重视旅游职业教育对藏区经济的推动作用和对文化的传承作用，在资源分配上保证职业教育必要的投入；必须进一步巩固旅游产业优先发展的地位，树立全域旅游的视野，通过产业发展反推旅游职业教育水平的提高；必须注意正确处理维稳与发展的关系，树立发展就是维稳的政治理念；必须鼓励各种社会资本投入四川藏区旅游职业教育和培训领域，加强与内地院校的交流，通过援教、援培、委托培养（含9+3模式）和大力开发远程教学资源等方式，与内地职业教育体系合作共赢，协同发展，提高办学质量和社会培训质量，满足四川藏区旅游业高速发展对旅游人才广泛的需求。
【关键词】：四川藏区 旅游职业教育 多元文化 文化共生
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：F592;G719.2
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-8
• 插图和附表清单8-9
• 目次9-12
• 1 绪论12-26
• 1.1 研究背景12-14
• 1.1.1 旅游职业教育滞后严重制约着四川藏区旅游业的深度发展12-13
• 1.1.2 多元文化共存和冲突成为藏区旅游教育发展中不可回避的问题13-14
• 1.2 研究意义14-15
• 1.2.1 现实意义14
• 1.2.2 理论意义14-15
• 1.3 文献综述15-20
• 1.3.1 国内研究文献综述15-19
• 1.3.2 国外研究文献综述19-20
• 1.3.3 国内外研究存在的不足之处20
• 1.4 本论文涉及的相关概念与基础理论20-22
• 1.4.1 四川藏区20-21
• 1.4.2 旅游职业教育21
• 1.4.3 “共生”与“文化共生”21-22
• 1.5 本论文的主要内容及创新点22-24
• 1.5.1 论文主要内容22-23
• 1.5.2 论文主要创新点23-24
• 1.6 本论文的研究方法与研究框架24-26
• 1.6.1 研究方法24
• 1.6.2 本论文的研究思路和框架24-26
• 2 旅游业在四川藏区的地位与旅游职教发展的意义26-36
• 2.1 旅游业在四川藏区经济社会发展中的地位26-27
• 2.1.1 旅游业综合性强，可以带动相关产业发展26
• 2.1.2 四川藏区要转变经济增长模式，需要旅游业来统筹发展26
• 2.1.3 旅游业是富民产业，有利于维护民族团结和社会稳定26-27
• 2.1.4 发展旅游业有利于藏区生态环境的保护27
• 2.2 四川藏区具有发展旅游业得天独厚的优势27-28
• 2.2.1 各级党委和政府高度重视藏区旅游业发展27
• 2.2.2 四川藏区拥有大批世界级的自然旅游资源27-28
• 2.2.3 四川藏区拥有神秘的民族文化资源28
• 2.2.4 四川藏区红色文化突出，是红色旅游圣地28
• 2.2.5 四川藏区生态系统完好，被誉为天然的生物基因库28
• 2.3 四川藏区旅游产业发展现状28-34
• 2.3.1 四川藏区已成为四川旅游产业未来发展的重中之重28-29
• 2.3.2 旅游业已经成为四川藏区重要的产业门类29
• 2.3.3 四川藏区旅游业发展水平和游客满意度仍然不高29-31
• 2.3.4 旅游人力资源建设滞后制约着四川藏区旅游产业深度发展31-34
• 2.4 四川藏区发展旅游职业教育的意义34-36
• 2.4.1 旅游职业教育为藏区旅游产业发展提供人力资源保障34
• 2.4.2 旅游职业教育有利于从业人员转变观念，推动藏区社会进步34
• 2.4.3 旅游职业教育是藏区民族文化传承的重要手段34-35
• 2.4.4 旅游职业教育是藏区素质教育重要的组成部分35-36
• 3 四川藏区旅游职业教育发展现状及制约因素36-47
• 3.1 四川藏区旅游职业教育现状36-42
• 3.1.1 四川省旅游职业教育发展概况36-37
• 3.1.2 四川藏区旅游职业教育的产生和发展37
• 3.1.3 “9+3”免费职业教育成为藏区职业教育重要的补充37-38
• 3.1.4 四川藏区旅游职业教育存在的主要问题38-42
• 3.1.5 旅游职业教育落后制约着四川藏区旅游培训水平的提高42
• 3.2 文化多元性视野下四川藏区旅游职业教育发展制约因素分析42-47
• 3.2.1 藏区稳定与发展之间的矛盾和冲突43
• 3.2.2 藏区普通教育与职业教育之间的矛盾和冲突43-44
• 3.2.3 旅游业国际化与本土化之间的矛盾和冲突44-45
• 3.2.4 现代化意识与民族传统观念之间的矛盾和冲突45
• 3.2.5 藏汉文化差异产生的矛盾和冲突45-47
• 4 用“共生”理论指导四川藏区旅游职业教育发展47-54
• 4.1 “共生”理论的提出与核心内容47-48
• 4.2 实现“共生”的途径和方法48-50
• 4.2.1 尊重“圣域”，承认民族文化的多样性48
• 4.2.2 寻找“共生空间”，促进共生、交流和协同发展48-49
• 4.2.3 把“共生教育”作为实现多元文化共生发展的重要抓手49-50
• 4.3 文化“共生”视域下四川藏区旅游职业教育发展方向50-54
• 4.3.1 坚持多元文化共生理念，促进传统文化与现代文明的融合发展50-51
• 4.3.2 坚持多元文化共生理念，树立正确的民族文化观51
• 4.3.3 坚持多元文化共生理念，重视民族文化的保护与传承51-52
• 4.3.4 坚持多元文化共生理念，注重人与自然共生教育，保护藏区生态环境52
• 4.3.5 坚持多元文化共生理念，培育具有跨文化适应能力的旅游实用人才52-53
• 4.3.6 坚持多元文化共生理念，建立本地化的课程体系53-54
• 5 文化“共生”视域下做大做强四川藏区旅游职业教育的对策研究54-59
• 5.1 树立普通教育与职业教育并重的理念，实现普教与职教的共生发展54-55
• 5.2 强化四川藏区旅游产业优先发展地位，，实现产业与职教的共生发展55
• 5.3 正确处理发展与维稳的关系，实现发展与维稳的共生发展55-56
• 5.4 重视改革红利，力推职教体制改革，实现各类职教形式的共生发展56
• 5.5 加强与内地院校的合作交流，实现藏汉区职业教育的共生发展56-57
• 5.6 加强旅游培训体系建设，实现院校教育与社会培训的共生发展57-59
• 6 结论与展望59-61
• 参考文献61-66
• 致谢66

【参考文献】

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