广西高职院校贫困生感恩教育研究
发布时间:2017-09-02 16:14
本文关键词:广西高职院校贫困生感恩教育研究
【摘要】:高等职业教育在我国高等教育中占据了重要地位,感恩教育是高职院校德育教育的重要组成部分。目前我国研究高职感恩教育的对象主要是普通专科生,而对高职贫困生这个特殊群体的感恩教育的研究相对比较薄弱。随着我国对贫困生教育资助力度的加大以及高职院校招生规模的不断扩大,高职贫困生的就读比例逐年递增,由于全社会的知恩、感恩、报恩的环境发生了较为复杂的变化,高职贫困生出现感恩意识淡薄的现象。笔者认为高职贫困生感恩意识淡薄的原因是多方面的。然而当前的高职贫困生感恩教育工作主要依靠高校,因此创新高职贫困生感恩教育方式是解决问题的关键,采用多种渠道,运用多种手段,调动和组织一切教育力量,达到全员育人、全方位育人、全过程育人的感恩教育协调模式,从而达到高职贫困生在潜移默化的教育中怀有一颗感恩之心,,更好承担起对国家和社会应尽的责任。 本文正是以此为出发点,对广西高职贫困生感恩教育进行探究。全文共分为三章。第一章详细诠释了感恩和感恩教育、贫困生感恩教育及高职贫困生感恩教育的内涵,并从责任的角度诠释了当代感恩教育的新注解,阐述加强高职贫困生感恩教育的重要意义;第二章对南宁职业技术学院等广西10所高职院校的贫困生感恩意识的情况展开调查,分析当前高职贫困生感恩教育存在的问题,然后从社会、高校、家庭以及高职贫困生自身等方面剖析高职贫困生感恩教育存在问题的原因,为第三章加强高职贫困生感恩教育对策提供重要依据,增强高职贫困生感恩教育提供针对性;第三章则通过采用感恩教育协调模式从加强对全社会感恩教育、完善高校感恩教育体系、构筑家庭感恩体系、借助新媒体搭建感恩平台和提高贫困生自我感恩教育的能力等方面入手,针对性提出加强高职贫困生感恩教育的总体策略和方法,为提高高职贫困生感恩意识提供有益借鉴。
【关键词】:高职院校 感恩教育 贫困生 感恩意识
【学位授予单位】:广西师范学院
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2014
【分类号】:G711
【目录】:
- 摘要4-6
- Abstract6-10
- 导论10-17
- 一、 研究背景、研究目的和意义10-12
- 二、 研究现状12-15
- 三、 研究思路和方法15-17
- 第一章 高职贫困生感恩教育内涵及意义17-27
- 第一节 感恩教育的内涵17-22
- 一、 感恩的内涵17-19
- 二、 感恩教育的内涵19-20
- 三、 高职学生感恩教育内涵20-21
- 四、 高职贫困生感恩教育内涵21-22
- 第二节 加强高职贫困生感恩教育的意义22-27
- 一、 有利于构建校园和社会的协调22-24
- 二、 有利于高校培养高职贫困生思想道德品质24-25
- 三、 有利于继承和发扬中华民族优良传统美德25-26
- 四、 有利于高职贫困生自身健康成长26-27
- 第二章 高职贫困生感恩现状及成因分析27-39
- 第一节 高职贫困生感恩教育的现状27-32
- 一、 调查问卷设计及内容27-28
- 二、 调查结果分析28-32
- 第二节 高职贫困生感恩意识淡薄的主要表现32-35
- 一、 不按时偿还助学贷款现象32
- 二、 将资助金用于高档消费32
- 三、 不愿履行下基层服务的义务32-33
- 四、 情感淡薄33-35
- 第三节 高职贫困生感恩意识淡薄主要原因35-39
- 一、 市场经济条件下社会环境的负面影响35-36
- 二、 学校德育工作机制存在缺陷36-37
- 三、 家庭环境的不利影响37
- 四、 高职贫困生自身存在的原因37-39
- 第三章 加强高职贫困生感恩教育对策39-53
- 第一节 构建学校与社会互融共建的协调模式39-45
- 一、 加强社会对高职贫困生感恩教育39-41
- 二、 完善高职贫困生感恩教育体系41-45
- 三、 构建高职贫困生诚信教育体系45
- 第二节 构建感恩教育师生协调模式45-48
- 一、 创新感恩教育教学方法46-47
- 二、 加强辅导员对贫困生的人文关怀47-48
- 三、 提高教师职业道德修养和自身教学水平48
- 第三节 构建学校与家庭相促互利的协调模式48-50
- 一、 充分发挥家庭教育的情感力量49
- 二、 与学校形成教育合力,发挥家庭在感恩教育中的作用49
- 三、 创设充满爱心的感恩家庭氛围49-50
- 第四节 构建网络感恩教育与贫困生自我感恩教育相互影响的协调模式50-53
- 一、 借助新媒体搭建贫困生感恩平台50-51
- 二、 注重高职贫困生自我教育51-53
- 结语53-54
- 参考文献54-56
- 附件 156-60
- 附件 260-61
- 附录61-62
- 致谢62-63
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前7条
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本文编号:779559
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