实施数学合作学习需要明确的几个问题
本文选题:合作学习 切入点:数学合作 出处:《学前教育研究》2007年01期
【摘要】:合作学习应分学科而论,不应“笼而统之”地谈论其价值。对于数学学科而言,一般不适宜开展合作学习。数学交流不等于数学合作,数学合作学习必须以个人独立思考和深层次认知参与为前提,否则,表面的“热闹”和“繁荣”后面掩盖的很可能是学生数学认知的表层和浅化。
[Abstract]:Cooperative learning should be divided into subjects and should not be discussed about its value "in the same way". Generally speaking, cooperative learning is not suitable for mathematics. Mathematical communication is not equal to mathematical cooperation. Mathematics cooperative learning must be based on individual independent thinking and deep cognitive participation, otherwise, the superficial "bustle" and "prosperity" are likely to cover up the superficial and superficial aspects of students' mathematical cognition.
【作者单位】: 山西师范大学教师教育学院 南京师范大学数学与计算机科学学院
【分类号】:G613.4
【共引文献】
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,本文编号:1666705
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