走向文化生态取向的教师发展研究——来自人类发展文化本质理论的启示

发布时间：2018-04-03 09:46

  本文选题：文化社区　切入点：文化过程　出处：《学前教育研究》2009年01期

【摘要】：罗高福的"人类发展文化本质理论"认为,文化作为人们社会生活的生态环境,在人类发展和学习中具有无所不在的作用。从该理论出发,重新审视教师的发展,就会看到,文化生态是影响教师发展的重要因素,教师发展是与文化进程相互建构的一种"参与中转变",因而应该将教师发展整合到文化和社会情境中来考察和分析,以更深入地理解文化和个体发展的内在关系,尤其是教师作为人的发展的文化本质。
[Abstract]:Rogafu's Theory of Cultural essence of Human Development holds that culture, as the ecological environment of people's social life, plays an omnipresent role in human development and learning.Starting from this theory, if we re-examine the development of teachers, we can see that cultural ecology is an important factor affecting the development of teachers.Teacher development is a kind of "transformation in participation" which is constructed with the process of culture. Therefore, teachers' development should be integrated into cultural and social context to investigate and analyze, so as to better understand the inner relationship between culture and individual development.In particular, teachers as human development of the cultural nature.
【作者单位】： 华东师范大学学前教育系;
【分类号】：G615

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：1704658