起点上的差距:城乡幼儿入学准备水平的对比研究

发布时间：2018-04-09 08:06

  本文选题：农村幼儿　切入点：入学准备　出处：《学前教育研究》2008年07期

【摘要】：为反映城乡儿童在学校生涯起点上存在的差距,研究者采用儿童入学准备测评工具SRTB—CV,从吉林省长春市选取城乡学前班5.30至6.99周岁的儿童各89名,进行个别测试。结果发现:农村儿童在除发音控制运动以外的动作技能发展领域优于城市儿童,但在学习方式、认知发展与一般知识基础、言语发展,以及情绪与社会性发展领域显著落后于城市儿童。造成此种差距的原因是多方面的,政府应对农村儿童实行补偿性学前教育,改善农村儿童早期教育的条件。
[Abstract]:In order to reflect the gap between urban and rural children in the starting point of school life, the researcher used SRTB-CVS to select 89 children aged from 5.30 to 6.99 years old in urban and rural preschool classes in Changchun City, Jilin Province, and carried out individual tests.The results showed that children in rural areas were superior to urban children in the development of motor skills except pronunciation control, but in learning style, cognitive development and general knowledge base, speech development.The field of emotional and social development lags significantly behind urban children.There are many reasons for this gap. The government should carry out compensatory preschool education for rural children and improve the conditions of early education for rural children.
【作者单位】： 教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地东北师范大学农村教育研究所 东北师范大学
【基金】：教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地重大项目“农村儿童发展问题研究”(项目批准号:06JJD880009) 教育部大学生创新性实验计划“城乡儿童入学准备状态比较”的阶段性成果
【分类号】：G612

【参考文献】

相关期刊论文 前2条

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【共引文献】

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2 孙蕾;张向葵;盖笑松;;教师对儿童入学准备状况的团体评定[J];学前教育研究;2006年05期

相关博士学位论文 前2条

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相关硕士学位论文 前6条

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【二级参考文献】

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2 曾晓东;供需现状与中国幼儿教育事业发展方向——对我国幼儿教育事业的经济学分析[J];学前教育研究;2005年01期

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

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7 练慧t，

本文编号：1725558