幼儿园教师课程决策的特征及保障机制

发布时间：2018-04-12 19:23

  本文选题：幼儿教师 + 幼儿园课程　； 参考：《东北师大学报(哲学社会科学版)》2011年03期

【摘要】：教师参与课程决策是当下我国幼儿园课程开发的一种现实需要。幼儿园教师课程决策的特征主要体现在:教师课程决策贯穿于幼儿园课程运行的全过程;教师课程决策主要从集体决策和个体决策两个层面展开;教师课程决策的方式通常以直觉决策为主;教师课程决策主要受其自身知识和信念的影响。基于上述特征,为确保幼儿教师课程决策的成效,应进一步通过赋权来增强教师的课程主体作用,利用多种途径来增强教师的课程决策能力,并积极为教师提供多种资源与环境的支持。
[Abstract]:Teachers' participation in curriculum decision making is a practical need of kindergarten curriculum development in China.The characteristics of kindergarten teachers' curriculum decision are as follows: teachers' curriculum decisions run through the whole process of kindergarten curriculum operation, teachers' curriculum decisions are mainly carried out from two aspects: collective decision-making and individual decision-making.Teachers' curriculum decision is usually based on intuition decision, and teachers' curriculum decision is mainly influenced by their own knowledge and belief.Based on the above characteristics, in order to ensure the effectiveness of curriculum decision-making of preschool teachers, it is necessary to strengthen teachers' role of curriculum subject through empowerment, and to enhance teachers' ability of curriculum decision-making through various ways.And actively provide teachers with a variety of resources and environment support.
【作者单位】： 东北师范大学教育科学学院;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划重点课题(DHA090177)
【分类号】：G612

【参考文献】

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【共引文献】

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