杜威经验理论视角下幼儿道德经验的内核与建构

发布时间：2018-04-15 07:39

  本文选题：杜威 + 经验理论　； 参考：《学前教育研究》2010年11期

【摘要】：根据杜威的经验理论,幼儿道德经验是幼儿在道德层面与环境交互作用,由此产生的行动和遭受的事实,其内核应是个体自身的道德生长。然而当前我国幼儿园教师主导一切的教育模式剥夺了幼儿自我生长的机会与条件。成人习惯于将幼儿看作是柔弱和简单的存在,从而多采用强行灌输的德育方式。要改变这一现状,就必须尊重幼儿道德经验建构的内在过程,给予幼儿经历活生生的生活世界、承受自身道德抉择结果、思考自身道德行为与后果之关系的机会。
[Abstract]:According to Dewey's theory of experience, the moral experience of young children is the interaction between children and environment on the moral level. The core of the action and the fact of suffering should be the moral growth of the individual itself.However, the current educational mode of kindergarten teachers deprives children of opportunities and conditions for their self-growth.Adults are used to regard young children as a weak and simple existence, so they tend to adopt the way of indoctrinating moral education.In order to change this situation, we must respect the inner process of the construction of children's moral experience, give them the opportunity to experience the living world, bear the result of their own moral choice, and think about the relationship between their moral behavior and the consequences.
【作者单位】： 西南大学教育学院;
【基金】：国家社会科学基金“十一五”规划教育学一般课题“中国优秀传统德育资源的开发与应用研究——‘生命·实践’学校德育体系构建”(批准号:BEA060020)的阶段性研究成果
【分类号】：G611

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