试论民族地区基础教育发展中的问题与对策.PDF

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2009 年第 4 期 No . 4 ,2009 第 20 卷 民族教育研究 Vol . 20 总第 93 期 Journal of Research on Education for Ethnic Minorities General No . 93 试论民族地区基础教育发展中的问题与对策 1 2 曹 　萍 　梁积江 1 中央民族大学 设备处 ; 2 中央民族大学 管理学院 ,北京 　100081 [摘 　要] 　中华人民共和国成立 60 年来 , 民族基础教育不论是在办学规模 、办学形式 ,还是在师资队伍 建设 、少数民族语文教学和民族文字教材建设等方面都取得巨大成就 。由于受历史 、环境 、经济 、文化等因素 的影响 , 民族地区教育依然存在基础相对薄弱 、教育成本过高 、政府供给不足等问题 。发展民族地区基础教 育 ,应采取加大政府对教育的投入 ,优化民族教育结构 ,完善“双语”教学 ,实施“三语”教学模式 ,多层次 、多渠 道办学 ,进一步推进民族地区基础教育的改革 ,使基础教育更好地为民族地区的经济建设服务 ,促进社会经济 的全面发展 。 [ 关键词] 　民族基础教育 ; 　成效 ; 　问题 ; 　对策 [ 中图分类号] G750 　　[文献标识码] A 　　[文章编号] 1001 - 7178 2009 04 - 0044 - 06 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》对 地区纷纷建立中小学 ,越来越多的民族青少年享 基础教育的重要性作了明确阐述 :“基础教育是科 受到了受教育的权利 。到 2004 年底 ,全国各级各 教兴国的奠基工程 ,对提高民族素质 、培养各级各 类学校 中少数 民族在校学生总数为2 13513 万 类人才 ,促进社会主义现代化建设具有全局性 、基 人 , 比中华人民共和国初期增长 23 倍 , 比 1980 年 础性和先导作用 。保持教育适度超前发展 ,必须 增长 124 % , 比1997 年增长29 % 。其中 ,普通高等 把基础教育摆在优先地位并作为基础设施建设和 学校的少数民族在校

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