学前儿童英语语音意识、字母知识及口语词汇之间关系的研究

发布时间：2019-03-07 08:50

【摘要】：本研究以北京市两所普通幼儿园3~6岁共122名儿童为被试,运用测验法对英语语音意识、字母知识、口语词汇之间的关系进行了考察。结果发现,汉语学前儿童的英语语音意识和字母知识、语音意识和口语词汇、以及字母知识和口语词汇之间都具有显著的相关关系;英语口语词汇对语音意识和字母知识具有显著的预测作用,字母知识和英语语音意识对于英语口语词汇具有显著的预测作用。
[Abstract]:In this study, 122 children aged 3-6 years were selected from two kindergartens in Beijing. The relationship among English phonological awareness, alphabetic knowledge and spoken vocabulary was investigated by means of the test method, which was used to study the relationship between English phonetics awareness, alphabetic knowledge and spoken vocabulary. The results showed that there were significant correlations between Chinese preschool children's English phonological awareness and alphabetic knowledge, phonological awareness and spoken vocabulary, as well as between alphabetic knowledge and spoken vocabulary. Spoken English vocabulary has a significant predictive effect on phonological awareness and alphabetic knowledge, while alphabetic knowledge and English phonological awareness have a significant predictive effect on spoken English vocabulary.
【作者单位】： 认知神经科学与学习国家重点实验室(北京师范大学)北京师范大学认知神经科学与学习研究所 认知神经科学与学习国家重点实验室(北京师范大学)北京师范大学认知神经科学与学习研究所 认知神经科学与学习国家重点实验室(北京师范大学)北京师范大学认知神经科学与学习研究所
【基金】：国家攀登计划(项目号:95-专-09) 教育部人文社会科学研究重大项目(项目号:02JA2D880001)
【分类号】：B844.1;G613.2

【参考文献】

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【共引文献】

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