表现性评价与“学习故事”——幼儿发展评价中的新范式与新方法

发布时间：2019-03-17 16:35

【摘要】：幼儿教师在进行幼儿发展评价中面临着方法和观念层面的困境。表现性评价是一种基于幼儿实际表现的评价范式,能够帮助教师持续地获得幼儿发展的信息。常用的表现性评价方法包括作品取样系统和档案袋评价。学习故事(Learning Story)是来自新西兰的儿童学习评价体系,以叙事的方式记录幼儿的学习活动,能够帮助教师更好地观察、理解、评价和支持幼儿的学习。
[Abstract]:Preschool teachers are faced with the dilemma of methods and concepts in the evaluation of early childhood development. Performance evaluation is a kind of evaluation paradigm based on children's actual performance, which can help teachers to obtain the information of early childhood development continuously. The commonly used performance evaluation methods include work sampling system and portfolio evaluation. Learning Story (Learning Story) is a learning evaluation system for children from New Zealand, which records children's learning activities in a narrative manner. It can help teachers to better observe, understand, evaluate and support children's learning.
【作者单位】： 洛阳师范学院;
【分类号】：G612

【共引文献】

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【二级参考文献】

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