基于儿童哲学的幼儿园教育活动实践探索

发布时间：2019-05-11 02:17

【摘要】：基于儿童哲学的教育活动应具有开放性、对话性与真实性,并应追求儿童思维发展与意义建构的双重目的,让幼儿的学习成为有意义的活动。教师可以采取倾听儿童的原声音、发现儿童的哲学、进行有效提问、"物化"儿童的想法与疑惑、在一日生活中渗透儿童哲学的教育理念等策略开展基于儿童哲学的教育活动。
[Abstract]:The educational activities based on children's philosophy should be open, dialogue and authenticity, and should pursue the dual purpose of children's thinking development and meaning construction, so that children's learning can become meaningful activities. Teachers can carry out educational activities based on children's philosophy by listening to the original voice of children, discovering children's philosophy, effectively asking questions, "materializing" children's ideas and doubts, and infiltrating the educational concept of children's philosophy in one day's life.
【作者单位】： 四川省成都市第五幼儿园;
【基金】：“基于儿童哲学的幼儿园教育活动的实践研究”的阶段性成果
【分类号】：G610

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2474175