合作性棋类游戏中幼儿社会性行为的研究

发布时间：2017-03-15 21:51

  本文关键词：合作性棋类游戏中幼儿社会性行为的研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：合作性棋类游戏是棋类游戏的一种特殊形态,与竞争性棋类游戏不同,它要求幼儿在游戏中互助合作而非对抗竞争,以共同取得游戏胜利,这种强调团队合作的游戏形态正迎合了当今时代对幼儿社会能力培养的要求。那么,合作性棋类游戏能为幼儿社会性的发展提供哪些机会?在合作性棋类游戏中,幼儿的社会性行为有什么特点?与传统的竞争性棋类游戏又有怎样的差别?本研究以大班幼儿为研究对象,通过观察法、案例分析法和访谈法来收集数据资料,从定量和定性两个角度对合作性棋类游戏中幼儿的社会性行为即互动行为和规则行为进行了分析,并与竞争性、半合作性棋类游戏中幼儿的行为进行对比,以归纳出合作性棋类游戏中幼儿社会性行为的特点及影响因素。研究发现：首先,合作性棋类游戏为幼儿社会性的发展提供了良好的机会,具体表现在幼儿的正向互动行为显著多于竞争性、半合作性棋类游戏,负向互动行为显著少于竞争性、半合作性棋类游戏；其次,随着游戏次数的增加,幼儿在合作性棋类游戏中的正向互动行为呈现明显的增长趋势,负向互动行为呈现减少趋势,而在竞争性、半合作性棋类游戏中则没有明显变化；再次,合作性棋类游戏的“合作模式”是影响幼儿社会性行为的重要因素。研究中还发现,合作性棋类游戏中也会出现各种违反游戏规则的行为,特别是“合作模式”还会引发幼儿出现合作性棋类游戏中独有的集体作弊现象。基于上述的研究成果,研究者对于如何利用合作性棋类游戏以促进幼儿社会性的发展,提出如下建议：转变观念,重视合作性棋类游戏的教育价值；明确定位,发挥教师在游戏中的指导作用；科学投放,迎合不同儿童的发展需要；自制游戏,深化幼儿的合作理念和规则意识；巧妙整合,利用合作性棋类游戏开展社会性教育。
【关键词】：幼儿 合作性棋类游戏 社会性行为 互动行为 规则行为
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G613.7
【目录】：

• 中文摘要6-7
• Abstract7-13
• 第一章 绪论13-19
• 第一节 研究背景与问题提出13-16
• 第二节 研究意义16-19
• 第二章 理论基础与文献综述19-37
• 第一节 理论基础19-21
• 第二节 文献综述21-33
• 第三节 本研究概念界定33-37
• 第三章 研究设计37-51
• 第一节 研究问题37
• 第二节 研究对象37-38
• 第三节 研究方法38-40
• 第四节 研究工具40-49
• 第五节 资料处理与分析49-51
• 第四章 合作性棋类游戏中幼儿社会性行为的定量分析51-85
• 第一节 合作性与竞争性、半合作性棋类游戏中互动行为的比较研究51-80
• 第二节 合作性与竞争性、半合作性棋类游戏中规则行为的比较研究80-85
• 第五章 合作性棋类游戏中幼儿社会性行为的定性分析85-107
• 第一节 合作性棋类游戏中幼儿互动行为发生的变化85-103
• 第二节 合作性棋类游戏中幼儿规则行为的具体表现103-107
• 第六章 合作性棋类游戏中幼儿社会性行为的影响因素分析107-116
• 第一节 合作性棋类游戏“合作模式”的特点107-109
• 第二节 “合作模式”对互动行为的影响分析109-114
• 第三节 “合作模式”对违规行为的影响分析114-116
• 第七章 研究结论、教育建议与反思116-126
• 第一节 研究结论116-117
• 第二节 教育建议117-124
• 第三节 研究不足与展望124-126
• 附录126-128
• 参考文献128-133
• 后记133-134

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本文编号：250963