菲律宾幼儿华语课堂游戏教学应用及案例分析

发布时间：2017-03-21 18:03

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【摘要】：随着华语教育的改革的推进,菲律宾幼儿华语教学的模式也慢慢发生了一些改变,二语教学的理念和方法逐步取代传统语文教学的方法,更加注重游戏教学、主题教学和情境教学。在这种背景下,本研究选取了菲律宾CLC幼儿园华语课堂3-6岁的幼儿为研究对象,结合本人一年在该校的课堂游戏教学实践,介绍了五种游戏教学应用的分类并结合案例分析深入探讨游戏结构各部分的设计要求及游戏实施中的各个环节及注意事项,最后提出了对菲律宾幼儿汉语教学及教师的一些建议。
【关键词】：幼儿华语教学 游戏教学 应用 案例分析
【学位授予单位】：中山大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G613.2
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 第一章 引言6-12
• 1.1 选题缘由和意义6-7
• 1.2 相关研究成果7-11
• 1.3 研究对象11
• 1.4 研究方法11-12
• 第二章 CLC教学背景分析12-19
• 2.1 课堂教学背景分析12-14
• 2.2 学习者特征分析14-17
• 2.3 教学任务分析17
• 2.4 教学难点分析17-19
• 第三章 CLC游戏教学应用的分类及游戏结构分析19-32
• 3.1 游戏教学应用的分类19-22
• 3.2 游戏结构22-32
• 第四章 游戏教学的实施及案例分析32-47
• 4.1 游戏前的准备32-33
• 4.2 游戏规则说明及分组33
• 4.3 游戏教学的开展33-35
• 4.4 总结和鼓励35-36
• 4.5 游戏实施案例分析36-47
• 第五章 总结47-48
• 参考文献48-51
• 附录51-53
• 后记53

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