4-6岁幼儿视角下幼儿园满意状况的调查研究

发布时间：2020-03-25 23:32

【摘要】：幼儿园是幼儿活动、生活、交往的重要场所,对幼儿园满意状况的研究已成为世界学前教育的热点问题。从研究的视角看,以幼儿作为评价主体的研究与以成人(教师、家长等)为评价主体的研究相比较,少之又少。因此,有必要增加幼儿视角的研究,而且幼儿有权利也应当参与到幼儿园的评价中。本研究编制了幼儿视角下的幼儿园满意状况问卷,对S市公办幼儿园、民办幼儿园共200名4-6岁幼儿进行访谈。得出幼儿对幼儿园满意状况结果如下:在活动满意状况中,幼儿对用餐环节评价较高,对入厕环节评价最低;人际关系满意状况整体评价良好;在环境方面,对室外环境的评价较高,对室内评价较低。在人际交往满意状况方面,性别差异显著,且女生评分均值高于男生;办园性质不同的幼儿园以及不同年级幼儿在活动满意状况、环境满意状况、人际关系满意状况、总体满意状况上差异显著,且公办幼儿园各项评分均值高于民办幼儿园,高年级的幼儿各项评分高于低年级幼儿。将幼儿对幼儿园满意状况即各变量差异的影响因素进行了分析,对幼儿成为幼儿园评价主体的可行性进行了讨论。依据研究中发现的问题,本研究提出了课程设计应多游戏、多互动、多探索;促进同伴良性互动,增添教师柔性;提升幼儿对盥洗室、卧室的环境愉快体验;从幼儿视角出发建立与完善幼儿园常规管理等建议。
【图文】：

（三）幼儿视角结合儿童视角，，本文中的幼儿视角是幼儿对幼儿园满意状况的评价。即幼儿视幼儿为评价的主体，了解幼儿对幼儿园满意吗？哪里满意？哪里不满意？幼儿喜欢园是什么样子？幼儿在幼儿园的主体地位是如何体现的？并以此作为研究的依据善幼儿园质量建议的一种研究方式。四、幼儿视角下幼儿园满意状况研究现状（一）幼儿园满意状况的相关研究刘霞（2004）对国外学者关于幼儿园的教育质量评价进行研究，并得出了托幼育质量的结构⑦。（图 1.1）其将幼儿园教育质量分为条件质量、过程质量、结果个方面。

图 3.1 幼儿视角下幼儿园满意状况问卷体系思维导图本研究问卷根据前人的问卷改编，删减了原问卷的部分题目，增加了集中教育活动、环境满意状况等指标。目的在于收集幼儿视角影响幼儿园满意状况的因素以及幼儿的相关观点。结合文献资料和访谈结果，制定指标共分三级包含一级指标共分为三个维度，包括活动满意状况、人际关系满意状况、环境满意状况，共含九个二级指标，30 个项目（指标体系中的三级指标）。（指标体系见表 3.2）
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G617

【参考文献】

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本文编号：2600600