北京市中职院校学前专业幼儿体操课程发展现状及对策的研究

发布时间：2020-03-29 05:32

【摘要】：在我国现行的《幼儿园教育指导纲要》中提到,幼儿体育教育就是以增强幼儿身体健康,培养幼儿参与体育活动的兴趣为目的,丰富幼儿的活动。根据幼儿体育教育的需要,学前专业的学生必须掌握必备的体育类学科的教育能力。对于学前专业授课的教师,应考虑当前我国幼儿园实际教学情况,来提高学生的综合教学能力,顺利实现学生的校园生活与步入社会择业的良好接轨。本文通过文献资料、调查问卷、访谈法、数理统计等方法。根据北京市中职学校里学前专业的幼儿体操课程开展情况,从教学目标、教学内容、课时安排、教学方法、教学条件、教学评价等几个方面进行分析研究。研究结果如下:1.部分学校学前专业幼儿体操课程目标设立不明确,教学内容涵盖不全,不能体现学前专业的特点。2.在课程实施过程中,课时安排缺乏合理性,忽视学生理论教学和能力培养;教师教学方法缺乏创新,未能凸显学生的主体地位;课程评价体系较不完善,注重结果评价,缺少学生学习过程评价。3.调查学校中相关体操专项教师占总教师人数10%,专项教师人才匮乏,教师培训进修缺少相关幼儿体操内容;40%的学校硬件设施不能满足学生上课需求,缺少辅助性练习器械。4.教育主管部门制定课程培养方向并统一编撰学前专业幼儿体操课程教材,各学校根据教材调整课程目标、教学内容、学时安排,凸显学前专业特点。5.改善教学方法,重视学生能力培养,融入多种教学手段,培养学生自主学习能力。增加对学生学习过程及学习能力的评价,增加课程理论考核成绩比重。6.加强专项教师人才队伍培养,提升教师教学能力,提供教师间互相学习的机会。提高学科重视程度,加大学科硬件设施投入,完善教学环境建设。
【学位授予单位】：北京体育大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G613.7;G712

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本文编号：2605526