甘肃省农村幼儿园教师健康教育胜任力研究

发布时间：2020-05-03 17:39

【摘要】：健康是促进学前儿童身心充分发展的前提,也是学前儿童尽情游戏的动力和有效学习的保证。因此,健康对于学前儿童具有极其重要的意义。健康教育是学前儿童获得健康的重要途径,教师的健康教育水平直接影响健康教育活动效果的取得。在当前大力发展农村学前教育的情况下,农村幼儿园教师的健康教育胜任力水平能否满足幼儿身心发展的要求,需要引起我们的重视。鉴于此,本研究对甘肃省农村幼儿园教师的健康教育胜任力状况展开调查。本研究采用问卷调查法、访谈法,对甘肃省227名农村幼儿园教师及管理者的健康教育胜任力状况进行调查研究。研究发现,农村幼儿园开展的健康教育活动以偏概全,以安全教育活动为主;教师的健康教育知识不足,健康教育胜任力水平相对较弱;教师的健康教育胜任力水平并未随教师年龄的、教龄和职称的增加而提高。为探讨造成这一现象的原因,研究者从教师因素:教师的专业、学历、是否转岗、年龄、自身努力程度;幼儿园因素:管理者的管理水平、园本培训、硬件条件、对家长的指导;高校相关课程的开设质量三个维度对影响教师健康教育胜任力水平的因素进行分析。并根据研究结果,提出提升教师健康教育胜任力水平的六点建议:第一,转变观念,增强知识,提高管理者的专业素质和课程管理水平;第二,开展多种形式的培训活动,完善教师的健康教育知识与能力;第三,明确转岗教师的专业需求,加强培训的针对性;第四,采取多种措施,改善幼儿园的硬件设施设备;第五,通过多种方式加强健康教育活动中的家园合作;第六,合理设置课程,加强学前专业学生健康素养的培养。
【图文】：

一、农村幼儿园教师健康教育胜任力水平现状分析（一）农村幼儿园教师健康教育胜任力水平1.教师健康教育胜任力整体水平较弱研究发现，教师健康教育胜任力在幼儿健康教育需求评估、幼儿健康教划、幼儿健康教育实施、幼儿健康教育评价、成为幼儿健康教育资源、幼儿教育的沟通与支持 6 个维度的均值为 1.96，介于“从不这样”和“很少这样间，说明从总体上看，教师的健康教育胜任力水平较弱。具体维度的胜任力详见图 2。

图 3 教师年龄与健康教育胜任力的关系2.新入职教师的健康教育胜任力水平最高由表 10 可知，教龄为 1-3 年的教师的健康教育胜任力水平最高，得分为 2健康教育胜任力水平最差的是教龄为 19-30 年的教师，得分为 1.76，教龄为 3年的教师的健康教育胜任力得分次之，为 1.89。这表明，，教师的健康教育胜水平并不是随着教师教龄的增加而提高的，教龄与健康教育胜任力之间不存关关系。表 10 教龄与教师健康教育胜任力的关系教龄/年 人数/人 均值1-3 97 2.004-6 30 1.917-18 49 1.9419-30 10 1.76
【学位授予单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G615

【参考文献】

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本文编号：2647884