“全面二孩”政策背景下幼儿园师资需求预测分析

发布时间：2020-05-04 06:55

【摘要】：“全面二孩”政策的实施促进了我国适龄幼儿人数的增长,也因此对幼儿园教师的数量和质量提出了新的要求。本研究以幼儿园师资为切入点,旨在保障教师数量并优化教师质量,满足适龄幼儿的公共教育服务需求。研究分为“量性”和“质性”两部分。一方面基于2010年全国第六次人口普查的数据,运用王广州研发的CPPS人口预测工具对全国范围内以及各省市2016-2025年的适龄幼儿数及在园幼儿数进行预测,估算全国及各省市师资数量方面的需求;另一方面以我国西部地区贵州省为例,选取贵州省人均GDP高中低三个地市为样本,调查三地城市和农村的公办园、民办园共12所幼儿园家长对幼儿园师资质量的需求。从总体来看,“全面二孩”政策实施以后,全国范围内入园幼儿人数和规模都在不断扩大,同时教师的需求量也随之扩大。总体呈现先增长而后趋于平稳回落的态势,其中2021年左右达到需求的峰值。就地域来看,东部地区幼儿园师资需求总量最大,但“全面二孩”政策实施后师资需求增量西部地区最大、东部地区最小。从家长对师资的重视程度来看:在包括便捷性、学费、师资、环境设备、幼儿园性质和级别在内的十项择园因素中,家长对幼儿园师资的需求排在了第二位。其中最重视的是教师对幼儿的态度、教师的教学能力以及教师的教育经验。从家长的师资需求来看,需求分值最高的是幼儿园教师的专业理念。另外家长对幼儿园师资需求受地区经济发展水平影响较大。针对以上问题,笔者认为在师资数量方面:就整体而言,要根据不同的年份和阶段,合理补充幼儿教师的空缺,避免盲目配置教师资源。就地域而言,要有的放矢,重点扶持西部地区,提升全国幼教事业发展水平。在师资质量方面:国家政府部门应该注重地方教育的均衡发展,做到“扶贫先扶智”。在提升整体全国学前教育水平的同时,加大对乡村地区以及经济落后地区的学前教育教育扶持力度,将战略重点转移到教育均衡上面,逐渐缩小城乡教育和地区学前教育水平的差距。同时,在“全面二孩”政策这一时代背景下,教师在对幼儿进行科学保教的同时要关注幼儿的心理,特别是由独子变成长子的幼儿心理。要科学对他们进行引导教育,同时还要注重家园的合作,共同帮助幼儿克服因家庭结构变化而导致的心理不适,从而实现家园共育。
【图文】：

生育政策,幼儿,单位,人口预测

（一）全国范围内师资数量需求总体预测1. 适龄幼儿人数预测本研究使用王广州编制的人口预测软件 SPSS 进行人口预测。以 2010 年人口普查数据为基础，进行分城乡人口预测。具体指标有城镇与乡村男女年人口数、城镇与乡村男女年龄别死亡率、城镇与乡村年龄别生育率。总和生育率的参数设定则是依据 2010 年我国城镇和乡村的总和生育率镇：0.98；乡村：1.44）来设定。另外，由于学龄前幼儿的死亡率较低，与寿命变化影响不大，，可以忽略不计，因此假设 2010 年之后死亡率保持不变出政策不变的情况下的适龄幼儿数：表 2-1 生育政策调整前全国适龄幼儿人数预测（单位：万人）2016 年 2017 年 2018 年 2019 年 2020 年 2021 年 2022 年 2023 年 2024 年 20253889.75 3906.59 3901.32 3874.60 3827.57 3763.41 3681.16 3580.12 3465.96 3346

幼儿,政策实施,政策,单位

硕士学位论文从图 2-1 可以看出，假设继续保持独生子女生育政策不变，我国适龄幼儿数将会急剧减少，从 2016 年至 2025 年将减少近 543 万人。由于 2016 年正式施了“全面二孩”政策，最早因“全面二孩”政策而出生的幼儿将在三年后2019 年达到学前教育的入学年龄。因此本研究在政策不变情况下加入了杨顺预测的“全面二孩”政策后新增人口数①，结果如下：表 2-2 “全面二孩”政策实施后全国适龄幼儿人数预测（单位：万人）2016 年 2017 年 2018 年 2019 年 2020 年 2021 年 2022 年 2023 年 2024 年 2025 年3889.75 3906.59 3901.32 4447.6 4979.57 5297.41 5072.16 4822.12 4707.96 4439.
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G615

【参考文献】